兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南概述(編輯修改稿)
2025-02-08 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過快樂而 有意義的童年。 《指南》 “ 說明 ” 第二條 （二）《指南》的定位 從《指南》的 “ 說明 ” 看《指南》的定位 導(dǎo)向 —— 《指南》的性質(zhì) 《指南》是通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向來表達(dá)國(guó)家對(duì)幼兒教育的要求。不是對(duì)幼兒的具體發(fā)展水平或者發(fā)展方式、速度等作出統(tǒng)一規(guī)定或提出量化標(biāo)準(zhǔn)。 導(dǎo)什么向 —— 《指南》的目標(biāo) 《指南》的目標(biāo)是 “ 為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ) ”，其核心是 “ 促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展 ” 。這表明，《指南》以幼兒現(xiàn)實(shí)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展和未來的持續(xù)、終身的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。 怎么導(dǎo) —— 《指南》的目標(biāo)體系與教育建議 《指南》的方向引領(lǐng)主要是通過以下策略來實(shí)現(xiàn)的： 提出一整套幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)和有針對(duì)性的教育建議，將正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀自然地滲透其中，引導(dǎo)有關(guān)的成人沿著《指南》的方向，用正確的方法去支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，科學(xué)地幫助幼兒達(dá)到教育的期望。《指南》是什么? 《指南》是引導(dǎo)我國(guó) 3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展方向的 指導(dǎo)性文件 。? 《指南》基于 36歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于對(duì)我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來體現(xiàn)國(guó)家對(duì)我國(guó) 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的 方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，反映對(duì) 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的 合理期望 。 （三）指南的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 說明 與 主體部分 “ 說明 ”? 《指南》制定的背景? 《指南》的目標(biāo)、功能? 《指南》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)? 《指南》的實(shí)施原則藝術(shù)健康語言社會(huì)科學(xué)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南《指南的》主體部分 《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù) 五個(gè)領(lǐng)域 描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為 23個(gè)方面（子領(lǐng)域）。每個(gè)方面（子領(lǐng)域）由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。 每條目標(biāo)下有若干 “ 各年齡段典型表現(xiàn) ”。 每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)配有相應(yīng)的 教育建議 。指南領(lǐng)域子領(lǐng)域目標(biāo)各年齡段典型表現(xiàn) 教育建議幼兒個(gè)體發(fā)展最重要最基本的五個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向；對(duì)幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒在該目標(biāo)下 普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的 例舉家長(zhǎng)和教師可以利用的幫助幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育方法與途徑（ 1）《指南》采用五領(lǐng)域架構(gòu)主要原因? 基于 36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。健康、 社會(huì)、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域既是幼兒最基本最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容領(lǐng)域，也是幼兒發(fā)展的最基本最重要的方面。幼兒通過在這些領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，其個(gè)體將獲得身體的、社會(huì)性的、認(rèn)知的、語言的、美感與表現(xiàn)等方面的發(fā)展。? 與《綱要》一致的幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容的五領(lǐng)域結(jié)構(gòu)有利于教師實(shí)踐中的操作，有利于避免實(shí)踐層面的混亂。? 參照了其它國(guó)家，特別是一些發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)。 （ 2）《指南》與《綱要》? 現(xiàn)在實(shí)施《指南》，不需要再貫徹《綱要》了。 ? 《指南》與《綱要》在 對(duì)象、層次、內(nèi)容、功能等方面是不同的，不能相互替代。? 《指南》就是《綱要》的細(xì)化 。? 不宜把《指南》簡(jiǎn)單地看作是《綱要》的細(xì)化。? 《指南》的實(shí)施將推進(jìn)《綱要》更加深入地貫徹落實(shí)。二者將共同促進(jìn)我國(guó)幼教的科學(xué)發(fā)展。正確理解《指南》的目 標(biāo)正確理解《指南》目 標(biāo) 下的 “ 各 年 齡 段典型表 現(xiàn) ”正確理解 《指南》的目標(biāo)與 “各年齡段典型表現(xiàn) ”的關(guān)系（四）關(guān)于《指南》目標(biāo)的內(nèi)涵 正確理解《指南》的目標(biāo)（ 1） 目標(biāo)是《指南》導(dǎo)向最主要的方式 （ 2） 目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引 * 體現(xiàn)《指南》的理念 * 體現(xiàn)各領(lǐng)域核心價(jià)值 * 針對(duì)當(dāng)前教育實(shí)踐中在幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展上的誤區(qū)（ ３ ） 對(duì) 3～ 4歲、 4～ 5歲、 5～ 6歲三個(gè)年齡段末期幼
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