江蘇省揚州市江都區(qū)宜陵鎮(zhèn)中學20xx-20xx學年八年級物理下學期期中試題蘇科版(編輯修改稿)
2024-12-21 20:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面上，將游碼移到標尺左端零 刻度線處，發(fā) 現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時應該把平衡螺母向 ▲ (選填“左”或“右” )調(diào)節(jié)，才能使天平平衡； ②天平平衡后，把小石塊放在左盤，用鑷子向右盤加減砝碼，當把砝碼盒中最小的砝碼放入右盤后，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，接下來正確的操作步驟是 ▲ ，直到天平再次平衡，右盤中的砝碼和游砝所處的位置如圖 B所示，則小石塊質(zhì)量有 ▲ g； (3) 接下來他們用量筒測量小石塊的體積，步驟如下： ① 在量筒中注入適量的水 （如圖 C所示） ，讀出此時水面所對應的 示數(shù) V1；把固體浸沒在 盛有適量水的量筒中 （如圖 D 所示） ，讀出此時水面所對應的示數(shù) V2， 則待測 固體的體積 V＝___▲ ___cm3。 ② 你認為：在上述操作過程中怎 樣 把握注入量筒內(nèi)水的多少才是 “ 適量 ” 的？ 答： ▲ 。 26． （ 5 分）在探究 “ 重力的大小跟什么因素有關(guān)系 ” 的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中 。 質(zhì)量 m/g 100 200 300 400 500 重力 G/N 1 2 3 4 5 （ 1）實驗所需要的測量工具是： _____▲ _____和 ___▲ ______，但 小 明同學發(fā)現(xiàn)鉤碼上標有“ 50g” 的字樣，因此他認為只要使用 _______▲ ______即可完成該實驗了，而且更簡捷。 （ 2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象 。 圖 B 圖 C 圖 D V1 V2 圖 A 題 25 （ 3）由此得出實驗結(jié)論： ▲ 。 27．（ 8 分）在“探究影響滑動摩擦力大小的因素” 的實驗中，小麗同學猜想摩擦力可能與接觸面的粗糙程度、接觸面間的壓力和物體運動的速度三個因素有關(guān)。 （ 1）為了保證探究的準確性，應 ___▲ ___拉動水平木板上的滑 塊做 ▲ 運動；若所使用的彈簧測力計如圖所示，該測力計量程是 ▲ N，分度值是 ▲ N，若指針如圖所示，則表示該物體所受摩擦力是 ▲ N。 （ 2）小麗通過實驗得出了摩擦力與滑塊運動的速度有關(guān)，與同學交流時，她再次重復了研究這個因素時的實驗如下圖甲圖所示，其中有一處明顯錯誤。請你指出她的錯誤之處： ▲ 。 （ 3）小江覺得小麗實驗時彈簧測力計讀數(shù)較困難，他提出可拉住滑塊不動，以不同的速度向左抽動木板（如下圖乙）來 完成實驗探究，你覺得是否可行 ▲ 。理由： ▲ 。 乙 題 27 題 26 題 27 28．（ 5分） 在探究 “ 二力平衡條件 ” 的實驗中： 某同學采用的實驗裝置如下圖甲所示 (1)當物體處于靜止狀態(tài)或 _____▲ ______狀態(tài)時我們認為它受到的力是平衡力。 (2)在探究力的大小 對二力平衡的影響時，通過調(diào)整 _____▲ ___來改變 F1和 F2的大小。 (3)實驗時，小明在利用甲裝置實驗時，發(fā)現(xiàn) 當向左盤和右盤同時加入一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止狀態(tài) 。 此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的 。 小明再把右盤中的砝碼換成一個稍重一點的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 _______________▲ ____________________，這時木塊在水平方向受到的力 _______▲ ____（填 “ 平衡 ” 或 “ 不平衡 ” ） 。 (4)保持 F1與 F2相等，用手將小 卡片 扭轉(zhuǎn)到圖 乙 中的位置，松手后，小 卡片 將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足 ___
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1