市場產(chǎn)品管理呈現(xiàn)規(guī)劃培訓(編輯修改稿)
2025-02-06 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 測 (Multiple Branch Prediction)：利用先進的轉移預測技術（正確率高達 90%），允許程序的幾個分枝流向同時在處理器中進行。在取指令同時在程序中尋找未來要執(zhí)行的指令。 ? 數(shù)據(jù)流分析 (Dataflow Analysis)：通過分析指令之間的數(shù)據(jù)相關性，產(chǎn)生優(yōu)化的重排序指令調(diào)度。 ? 推測執(zhí)行 (Speculative Execution)：將多個程序流向的指令序列以調(diào)度好的優(yōu)化順序送往處理器的執(zhí)行部件去執(zhí)行，盡量保持多端口多功能的執(zhí)行部件始終為“忙”，以充分發(fā)揮此部件的效能。可保證處理器的超標量流水線始終處于忙碌，加快了程序執(zhí)行速度。 ? 推測執(zhí)行是依托于分支預測基礎上的，在分支預測程序是否分枝后所進行的處理也就是推測執(zhí)行。 P P T 制作 怎樣做好產(chǎn)品呈現(xiàn) 建立信任 把握需求，靈活運用 FFAB 呈現(xiàn)原則 聽眾引導及異議處理 ?跑題者 ?心緒煩亂者 ?交頭接耳者 ?懷疑抱怨者 ?挑戰(zhàn)者 你遇到過這些人嗎？ ?沉默不語者 ?表達不清者 ?不感興趣者 ?懷疑者 ?健談多話者 老師發(fā)問的技巧 ?先提出問題，必要時再指名回答 ?要給予思考的時間，至少停留 3秒以上 ?注意其他人對發(fā)言者的內(nèi)容是否認同 ?學員的回答不要太早給予對錯的判斷 ?對學員的回答必要時加以深入追問 授課技巧 老師發(fā)問的技巧 ? 大家的意見太過一致時有時需要從反面發(fā)問 ? 要給學員一些正增強 ? 有時邀請不發(fā)言的人說說話 ? 最后要加以歸納整理大家的意見，做串聯(lián)或補充 授課技巧 有效提問的注意事項 ?不太長、有條理、容易懂 ?使用聽眾的名字 ?對參與回答的人予以肯定性或中性的鼓勵 ?口氣：請教，而不是考試 授課技巧 ,問他對這個問題的看法 ,派代表報告 ,再補充自己的意見 老師回答問題的技巧 授課技巧 異議的種類 ? 真實的異議 ? 假的異議 ? 隱藏的異議 了解異議產(chǎn)生的原因 ? 原因在客戶 ? 原因在業(yè)務代表 了解異議產(chǎn)生的原因 原因在客戶 ? 拒絕改變 ? 情緒處于低潮 ? 沒有意思 ? 無法滿足客戶的需要 ? 預算不足 ? 借口、推托 了解異議產(chǎn)生的原因 原因在業(yè)務
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