【總結(jié)】本卷所用相對原子質(zhì)量：H1；O16；C12；N14；Fe56；S32；ClNa23；K39；Mn55；Al27；P31一、選擇題（每小題3分，共42分）1、相對原子質(zhì)量是（）A一個原子的質(zhì)量B某原子的質(zhì)量與一種碳原子
2024-12-05 04:49
【總結(jié)】授課教師萬鈺雪丹麥物理學家：奧斯特（Oersted1777—1851）電動機的基本構造電能機械能機械能電能英國化學家、物理學家。電能生磁，那磁能生電嗎？法拉第（1791～1867）實驗條件磁場電流表指針是否轉(zhuǎn)動1開關斷開，無論導線
2024-12-08 01:11
【總結(jié)】課題第三節(jié)電生磁導學案學習目標1、認識電流的磁效應2、知道通電導體周圍存在磁場；通電螺線管的磁場與什么的磁場相似3、會用安培定則判斷通電螺線管的極性跟電流的關系學習重點通過奧斯特實驗認識電流的磁效應學習難點安培定則及應用自主學習（8分鐘）內(nèi)容與過程備注一、電流的磁效應（奧斯特實驗）
2024-12-03 09:40
【總結(jié)】電生磁【學習目標】1、掌握影響通電螺線管磁性強弱的因素2、學會用控制變量法進行實驗方案設計重難點：控制變量法設計實驗方案一、我預學？的通電螺線管叫電磁鐵。？二、我探究實驗探究：影響電磁鐵磁性強弱的因素．①提出問題：影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些？②建立假設：
2024-11-19 04:31
【總結(jié)】物理課件電生磁物理課件課程引入導線通電時，小磁針會動嗎？請你，談一談自己的想法！物理課件課程引入把帶有絕緣層的導線繞在鐵釘上，接通電源后，能吸引小鐵釘，如圖：請你，談一談自己的想法！物理課件實驗探究：㈠通電后小磁針會偏轉(zhuǎn)。㈡斷開后磁針又回到原位。㈢改變電
2024-11-26 17:18
【總結(jié)】磁生電【學習目標】1、理解交流發(fā)電機的工作原理2、理解交流電和直流電的區(qū)別3、知道大型交流發(fā)電機的組成4、知道我國交流電的起和頻率重難點：交流發(fā)電機的原理一、我預學1．發(fā)電機主要結(jié)構由和組成，根據(jù)原理制成。2．叫交流電，
【總結(jié)】磁生電【學習目標】1、知道電磁感應現(xiàn)象2、知道產(chǎn)生感應電流的條件3、學會通過控制變量法探究影響感應電流的大小的因素4、知道影響感應電流方向的因素重難點：電磁感應現(xiàn)象及產(chǎn)生感應電流的條件一、我預學1.發(fā)現(xiàn)了電生磁的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了磁生電的現(xiàn)象．2.的一部分導體在
2024-11-19 02:00
【總結(jié)】電生磁【學習目標】1、知道通電導線周圍存在磁場，能繪制通電直導線和通電螺線管周圍的磁感線2、能描述通電直導線和通電螺線管周圍的磁場及分布規(guī)律3、認識通電螺線管磁場的特征，會用右手螺旋定則判斷磁場方向和電流方向重難點：右手螺旋定則判斷磁場和電流方向一、我預學有關。的通電螺線管磁性將
2024-11-28 10:16
【總結(jié)】第7節(jié)電的安全使用海門老街夜景臺州市民廣場夜景美麗的夜景離不開“”！電有電真（）！好觸電事故1.人體會導電嗎？3節(jié)干電池微安表1.人體會導電2.電流通過人體，對人體會造成什么影響？電針灸
2024-12-08 10:09
【總結(jié)】初中科學八（下）單元練習（三）第1章綜合班級姓名學號一、選擇題（每題2分，共40分）1.磁性水雷是用一個可以繞軸轉(zhuǎn)動的小磁針來控制起爆電路，當軍艦被地磁場磁化后就變成了一個浮動的磁體，當軍艦接近磁性水雷時，就會引起水雷的爆炸，其依
2024-11-28 23:04
【總結(jié)】每課必記課題第2節(jié)電生磁（2課時）日期教學目標1、知道電流周圍存在磁場，能說出奧斯特實驗的現(xiàn)象，知道直線電流磁場的特征。2、認識通電螺線管磁場的特征，會用安培定則判斷磁場方向和電流方向。3、知道電磁鐵的組成和特點。4、理解電磁繼電器的結(jié)構和工作原理。
2024-12-09 09:46
【總結(jié)】八年級物理《磁生電》教學設計課題磁生電教學目標知識與技能1．知道電磁感應現(xiàn)象。2．知道產(chǎn)生感應電流的條件。3．初步了解發(fā)電機的構造、工作原理，我國使用的交流電主要參數(shù)。過程與方法1．經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象，感知逆向思維。
【總結(jié)】第八章電和磁第二節(jié)電生磁●教學目標一、知識目標.；通電螺線管的磁場與條形磁體相似..二、能力目標，進一步發(fā)展學生的空間想象力.，提高學生比較、分析、歸納、結(jié)論的能力.三、德育目標通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙，培養(yǎng)學生的學習熱情和求是態(tài)度，初步領會探索物理規(guī)
【總結(jié)】電生磁教材分析及學情簡析:學生對電有太多的感性認識，但對磁的了解并不是很深，而對電和磁之間有聯(lián)系更是不知道的，并且有太多的疑問，教師可由此入手，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的習慣，引導他們自主學習，最終揭示電能生磁的奧秘課程目標：1、知識與技能：（1）初步認識電能生磁，了解奧斯特實驗（2）初步認識通電螺線管外部的磁場，通過奧斯特實驗和條形磁鐵
【總結(jié)】1.:能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。2.:具有磁性的物體。磁性磁體條形、針行、蹄形、圓柱形磁體兩端的磁性最強，中間磁性最弱3.:磁體上磁性最強的部位。磁極N極和S極NN將小磁針放在針尖上，用手撥動小磁針小磁針
2024-12-07 21:29
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