位置服務(wù)之行動(dòng)地理資訊教學(xué)系統(tǒng)建置與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-05 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2. 知道 GIS地圖中圖例、分層特色、方向的用法。 3. 應(yīng)用 GIS地圖找到指定的位置。 4. 能說出八里區(qū)鄰近的行政區(qū)域。 5. 能說出八里重要地名的由來。 6. 能說出地名變化的原因。 7. 能使用 GIS探索家鄉(xiāng)其它的地名，並說出自己的想法。 8. 能說出在八里的樂趣與表達(dá)愛鄉(xiāng)的情懷。 使用 GIS能力指標(biāo) 座標(biāo)定位能力： 1. 能理解 GIS地圖上網(wǎng)格座標(biāo)設(shè)計(jì)的目的。 2. 能在 GIS地圖上座標(biāo)定位。 3. 能理解經(jīng)緯度的意義與功能。 4. 能利用經(jīng)緯度定位。 空間方向感： 1. 能辨識(shí)四方位。 2. 能辨識(shí)八方位。 3. 能以主體找客體的方式說出兩地的相對(duì)方位。 4. 能以主客體的相對(duì)關(guān)係說出兩地的相對(duì)方位。 5. 符號(hào)化能力： 6. 能根據(jù) GIS上之圖例，辨識(shí)地圖上的符號(hào)。 7. 能根據(jù) GIS地圖中的符號(hào)，判讀圖中呈現(xiàn)的空間現(xiàn)象。 13 行動(dòng)地理資訊系統(tǒng)應(yīng)用於八里地區(qū)文化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 社會(huì)科能力指標(biāo) 人與空間 111 辨識(shí)地點(diǎn)、位置、方向，並能製作或運(yùn)用模型代表實(shí)物。 121 描述住家與學(xué)校附近的環(huán)境。 123 覺察人們對(duì)地方與環(huán)境的認(rèn)識(shí)與感受具有差異性。 127 說出鄉(xiāng)土的交通狀況，並說明這些交通狀況與生活的關(guān)係。 131 了解不同生活環(huán)境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 132 了解各地風(fēng)俗民情的形成背景、傳統(tǒng)禮俗的意義及其在生活中的重要性。 134 利用地圖、數(shù)據(jù)、坐標(biāo)和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 教學(xué)準(zhǔn)備 PDA（ Personal Digital Assistant, 個(gè)人數(shù)位化助理） 教學(xué)活動(dòng)流程 1. 學(xué)習(xí)者手持具有 GPS定位功能之行動(dòng)地理資訊系統(tǒng)，透過 GPS即時(shí)定位， PDA能立即呈現(xiàn)學(xué)習(xí)者所在位置之教學(xué)資訊。 2. 透過實(shí)地勘查及教學(xué)活動(dòng)任務(wù)指引，並配合 PDA之導(dǎo)覽學(xué)習(xí)八里地區(qū)文化相關(guān)資訊，例如地名由來，地方特色等。 3. 教學(xué)活動(dòng)任務(wù) (1) 尋找渡船頭寶藏 (設(shè)定好的一個(gè)點(diǎn)位 )，發(fā)現(xiàn)寶藏後立即在 PDA上作答，並拍攝一張寶藏的相片，即完成任務(wù)。 (說明： PDA地圖上顯示寶藏所在地，透過 GPS定位，當(dāng)學(xué)生到達(dá)寶藏點(diǎn)時(shí)， PDA畫面會(huì)顯示 ” 到達(dá) ” 。 ) (2) 系統(tǒng)出現(xiàn)地圖請(qǐng)學(xué)生在地圖上繪出寶藏所在點(diǎn)。 (3) 學(xué)生在 PDA上繪完寶藏地點(diǎn)後，系統(tǒng)提問寶藏地點(diǎn)位於什麼路上，請(qǐng)學(xué)生在 PDA的地圖上畫出此條路並寫上路
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1