物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)(11616)46(編輯修改稿)
2025-02-05 17:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn) 建設(shè)思路 四 .課程體系設(shè)計(jì) 職業(yè)崗位 能力要求 課程名稱 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件研發(fā)技術(shù)員 C31：熟悉掌握 JAVA編程 ， 熟悉面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)； C32：具有良好的編程習(xí)慣和編程意識(shí)； C33：能夠進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)手機(jī)應(yīng)用開發(fā)； C34：掌握數(shù)據(jù)庫知識(shí)； C35：有良好的邏輯思維能力 ， 以及團(tuán)隊(duì)合作精神 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) Java Web 程序設(shè)計(jì) Web Services技術(shù) 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用 嵌入式技術(shù)與應(yīng)用 手機(jī)應(yīng)用開發(fā) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成技術(shù)員 C41：了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)； C42：掌握系統(tǒng)調(diào)試的基本流程與技巧； C43：具備發(fā)現(xiàn)與修改設(shè)計(jì)過程中的錯(cuò)誤 ，具有團(tuán)隊(duì)合作的精神 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù) RFID技術(shù)與應(yīng)用 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 四 .課程體系設(shè)計(jì) 職業(yè)崗位 能力要求 課程名稱 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的管理維護(hù)人員 C51：熟悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)備 （ 如傳感器 、 IC卡 /RFID、 嵌入式產(chǎn)品 、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 ） 的基本應(yīng)用技巧； C52：具有維護(hù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)軟硬件維護(hù)能力； C53：協(xié)調(diào)交際能力及其它相關(guān)能力與技能 計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù) RFID技術(shù)與應(yīng)用 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 四 .課程體系設(shè)計(jì) 建設(shè)思路 理論與實(shí)踐教學(xué)一體化 雙證書課程 推行： 四 .課程體系 設(shè)計(jì) 圍繞物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建（構(gòu)建）、物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)的管理（管理）、物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與維護(hù)（應(yīng)用）三個(gè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)崗位的職業(yè)能力，開發(fā)出具有兩個(gè)平臺(tái)，三個(gè)專業(yè)能力方向的課程體系。 物聯(lián)網(wǎng)管理 公共基礎(chǔ)平臺(tái)課 專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建 課程設(shè)置 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系 四 .課程體系設(shè)計(jì) 課程設(shè)置 公共 基礎(chǔ) 平臺(tái) 道德與法律基礎(chǔ) 形勢(shì)與政策 體育 就業(yè)指導(dǎo) 大學(xué)英語 毛鄧三概論 高等數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 專業(yè) 基礎(chǔ) 平臺(tái) 計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ) 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù) 數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用 無線通信技術(shù) 兩個(gè)平臺(tái) 四 .課程體系設(shè)計(jì) 課程設(shè)置 三個(gè)方向 四 .課程體系設(shè)計(jì) 傳感 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 四 .課程體系設(shè)計(jì) 五 .人才培養(yǎng)模式改革指導(dǎo)意見 教學(xué)方法和教學(xué)模式 教學(xué)方法 ： 充分運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，采用了項(xiàng)目教學(xué)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、角色扮演教學(xué)法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、卡片展示法、模擬教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法 。 教學(xué)模式：根據(jù)專業(yè)課程改革采取以實(shí)踐為主線來組織課程內(nèi)容開展教學(xué)的特點(diǎn)，專業(yè)教學(xué)模式廣泛采取理論與實(shí)踐教學(xué)的一體化、教室與實(shí)訓(xùn)室的一體化。教學(xué)內(nèi)容采用企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)以“一體化、開放式”、“項(xiàng)目導(dǎo)向式”等為主要的教學(xué)模式 。 五 .人才培養(yǎng)模式改革指導(dǎo)意見 教學(xué)過程考核與評(píng)價(jià) （ 1） 進(jìn)行知識(shí)和技能考核，合格者取得該課程學(xué)分 （ 2） 技能考核應(yīng)根據(jù)應(yīng)職崗位技能要求，確定其相應(yīng)的主要技能考核項(xiàng)目 （ 3） 競(jìng)賽及認(rèn)證考試作為學(xué)生的考核評(píng)價(jià) （ 4） 專業(yè)主干課程要突出強(qiáng)調(diào)技能的操作 ， 采取過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的方式 （ 5） 對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)課程，由企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行共同考核
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