【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐、高等數(shù)學(xué)。 B) 職業(yè)能力課程 電工電子技術(shù)、 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、微控制器應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器及檢測(cè)技術(shù)、 RFID 與物流供應(yīng)鏈技術(shù)、無(wú)線組網(wǎng)及其維護(hù)技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)、 Zigbee 技術(shù)及應(yīng)用技術(shù) 、物聯(lián)網(wǎng)綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)工程。 C) 職業(yè)拓展課程 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。 D) 專業(yè)選修課程 TCP/IP 網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議 、 中間件技術(shù)原理與應(yīng)用 、 嵌入式系統(tǒng)技術(shù)教程 、 Java程序設(shè)計(jì) 。 E) 公共選修課程 學(xué)術(shù)基本要素、當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)、美學(xué)原理、文藝美學(xué) 。 F) 活動(dòng)類課程 智能家居、智能溫室大棚、智能貨架。 13 圖 4 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程體系構(gòu)成示意圖 （ 二 ）課程 開發(fā) 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力課程設(shè)置如表 2 所示。 表 2 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力課程設(shè)置一覽表 編號(hào) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱 學(xué)習(xí)難度范圍 核心課程 總學(xué)時(shí) 備注 1 電工電子技術(shù) 1 64 2 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 1 64 3 微控制器應(yīng)用技術(shù) 2 64 4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 2 64 5 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2 ※ 64 6 傳感器及檢測(cè)技術(shù) 2 64 7 RFID 與物流供應(yīng)鏈技術(shù) 3 ※ 72 8 無(wú)線組網(wǎng)及其維護(hù)技術(shù) 3 ※ 72 9 無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò) 3 72 10 Zigbee 及應(yīng)用技術(shù) 3 ※ 72 14 11 物聯(lián)網(wǎng)綜合布線 3 ※ 72 12 物聯(lián)網(wǎng)工程 3 72 合計(jì) 832 （ 1）電工電子技術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域“電工電子技術(shù)”課程 開發(fā) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 學(xué)習(xí)難度范圍1 電工電子 時(shí)間安排 理論實(shí)踐一體化： 64 學(xué)時(shí) 職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述 隨著電子技術(shù)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制、通訊等領(lǐng)域新技術(shù)的迅猛發(fā)展，各非電行業(yè)與電工電子技術(shù)越來(lái)越密不可分。社會(huì)對(duì)高職高專人才的要求學(xué)校培養(yǎng)出一批具有一定理論基礎(chǔ)、較高的綜合素質(zhì)和很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力，面向生產(chǎn)第一線的技能型型工程技術(shù)人才。 各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo) ( 學(xué)校的 )理論學(xué)習(xí) 會(huì)必要的電學(xué)基本理論和基本知識(shí)，掌握電路基本元器件的特性；會(huì) 電路分析計(jì)算的基本方法；會(huì)整流、放大電路及運(yùn)算放大器的基本分析計(jì)算方法；會(huì)組合、時(shí)序邏輯電路的基本知識(shí)；掌握電工、電子技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展概況。 ( 企業(yè)的 )實(shí)踐教學(xué) 會(huì)電工與電子技術(shù)方面的基本技能，會(huì)常用儀器的使用，具備一定的測(cè)試電子器件 ,電子電路的能力 ，會(huì) 閱讀電子電路圖 ，會(huì) 組裝 、 調(diào)試小型電子設(shè)備以及排除簡(jiǎn)單電路故障 。 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對(duì)象 電工電子實(shí)驗(yàn)臺(tái)、模電實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)電實(shí)驗(yàn)箱等。 工具方法組織 工具 電腦、信號(hào)發(fā)生器、示波器、頻率計(jì)數(shù)器、掃描儀、圖示儀、直流穩(wěn)壓電源、電子電壓表、數(shù)字萬(wàn)用表等。 工作方法 理論講授 +實(shí)踐指導(dǎo) +企業(yè)參觀實(shí)習(xí)。 勞動(dòng)組織 根據(jù)具體項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)驗(yàn)證，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉。 工作要求 各種儀器儀表使用方法及規(guī)范； 企業(yè)的相關(guān)工作制度。 學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 1 電工電子 學(xué)習(xí)難度范圍 1 參考學(xué)時(shí) 64 學(xué)習(xí)情境設(shè)置 序號(hào) 名稱 學(xué)時(shí)分配 15 學(xué)習(xí)情境 1 電阻、電容的識(shí)別與測(cè)試及萬(wàn)用表使用 4 學(xué)習(xí)情境 2 常用儀器、儀表的使用 (示波器、信號(hào)源、交流毫伏表 4 學(xué)習(xí)情境 3 晶體管放大器的設(shè)計(jì) 16 學(xué)習(xí)情境 4 基本運(yùn)算電路的設(shè)計(jì) 16 學(xué)習(xí)情境 5 信號(hào)處理電路的設(shè)計(jì) 16 學(xué)習(xí)情境 6 RC 正弦波振蕩器的設(shè)計(jì) 8 （ 2） C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域“ C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程 開發(fā) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 2 學(xué)習(xí)難度范圍1 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 時(shí)間安排 理論實(shí)踐一體化： 64 學(xué)時(shí) 職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 是高職高專計(jì)算機(jī)類和電子信息類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)素質(zhì)必修課，旨在培養(yǎng)高職學(xué)生計(jì)算機(jī)編程基本思想、編程基本技能及邏輯思維能力，掌握運(yùn)用 C 語(yǔ)言編程來(lái)解決崗位工作中實(shí)際問題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職 業(yè)空間打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課程是電子信息類專業(yè)公共平臺(tái)課程。 通過本課程的學(xué)習(xí)，處理為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的編程基礎(chǔ)，還為后續(xù)的 MCU微控制器和物聯(lián)網(wǎng)嵌入式開發(fā)技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外， C 語(yǔ)言作為應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)語(yǔ)言 對(duì)學(xué)生工作后 單片機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 、 計(jì)算機(jī)控制 等具有重要的作用。 各學(xué)習(xí)場(chǎng)所的學(xué)習(xí)目標(biāo) (學(xué)校的 )理論學(xué)習(xí) 通過課程的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。使學(xué)生的知識(shí)、情感、技能得到全面發(fā)展，既為今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，又培養(yǎng)良好的態(tài)度，為其將來(lái)從事專業(yè)活動(dòng)和未來(lái)的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。通過本課程的 學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握程序設(shè)計(jì)基本方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手解決問題的能力。 能力目標(biāo)主要有： (1)培養(yǎng)編程思想，熟悉基本程序設(shè)計(jì)方法； (2)能更好的利用程序設(shè)計(jì)思想解決本專業(yè)領(lǐng)域中的問題； (3)將程序設(shè)計(jì)方法用于后續(xù)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)中，為其他相關(guān)課程奠定基礎(chǔ)。 (企業(yè)的 )實(shí)踐教學(xué) 學(xué)生在企業(yè)實(shí)際的實(shí)際應(yīng)用中，能夠?qū)?C 語(yǔ)言程序應(yīng)用在實(shí)際的物聯(lián)網(wǎng)嵌入式編程中，能夠根據(jù)具體的物聯(lián)網(wǎng)工程的需要對(duì)硬件節(jié)點(diǎn)進(jìn)行編程、調(diào)試，而且按照用戶要求進(jìn)行配置和維護(hù)，使用戶產(chǎn) 品運(yùn)行達(dá)到最優(yōu)化。學(xué)生在工作中要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)所完成的工作進(jìn)行交流溝通，能做到共同成長(zhǎng)進(jìn)步。 16 工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 工作對(duì)象 實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等 工具方法組織 工具 電腦、 C 語(yǔ)言編程及調(diào)試環(huán)境 工作方法 理論講授 +實(shí)踐指導(dǎo) 勞動(dòng)組織 根據(jù)情景項(xiàng)目進(jìn)行針對(duì)性基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)驗(yàn)證 工作要求 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容要符合規(guī)范，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，采用案例教學(xué)； 注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)、文明法制意識(shí)、合作精神、能夠與他人進(jìn)行合作，具有協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力、較強(qiáng)的自我知識(shí)及技 術(shù)更新能力 采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果 對(duì) C 語(yǔ)言的應(yīng)用要熟練掌握，能夠獨(dú)立編寫項(xiàng)目并指導(dǎo)學(xué)生完成 學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 2 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)難度范圍 1 參考學(xué)時(shí) 64 學(xué)習(xí)情境設(shè)置 序號(hào) 名稱 學(xué)時(shí)分配 學(xué)習(xí)情境 1 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 4 學(xué)習(xí)情境 2 順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 8 學(xué)習(xí)情境 3 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 8 學(xué)習(xí)情境 4 循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì) 8 學(xué)習(xí)情境 5 數(shù)組 的使用 8 學(xué)習(xí)情境 6 函數(shù)和預(yù)處理 8 學(xué)習(xí)情境 7 指針 的運(yùn)用 8 學(xué)習(xí)情境 8 結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體 8 學(xué)習(xí)情境 9 文件的讀寫 4 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí) 二、 三級(jí)考試國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求一覽表 職業(yè)功能 技能要求 相關(guān)知識(shí) 一、 C 程序語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) C 語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型 、實(shí)型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量 C 語(yǔ)言的運(yùn)算符 的數(shù)據(jù)類型（基本類型，構(gòu)造類型，指針類型，空類型）及其定義方法。 運(yùn)算符的種類、運(yùn)算優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性。 17 。 表達(dá)式類型（ 賦值表達(dá)式，算術(shù)表達(dá)式，關(guān)系表達(dá)式，邏輯表達(dá)式，條件表達(dá)式，逗號(hào)表達(dá)式）和求值規(guī)則。 1. 二、 C 語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 1. 掌握結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)，及算法的表示方法 2. 掌握 C語(yǔ)言常用的輸入 /出方式 3. 掌握實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的兩種語(yǔ)句、兩個(gè)運(yùn)算符 4. 掌握三種循環(huán)語(yǔ)句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu) ，空語(yǔ)句，復(fù)合語(yǔ)句。 ，輸入輸出函數(shù)的調(diào)用。 。 語(yǔ)句和語(yǔ)句標(biāo)號(hào)的使用。 IF 語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。 SWITCH 語(yǔ)句實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)。 。 循環(huán)結(jié)構(gòu)。 和 DO WHILE 循環(huán)結(jié)構(gòu)。 語(yǔ)句和 BREAK 語(yǔ)句。 循環(huán)的嵌套。 三、數(shù)組、指針、函數(shù) 1. 掌握一維數(shù)組的定義和引用 2. 掌握二維數(shù)組的定義和引用 3. 掌握字符數(shù)組的定義、初始化、引用，及輸入與輸出 4. 掌握字符串處理函數(shù) 5. 掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用 6. 掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用 7. 掌握數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的使用 8. 掌握數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用（虛實(shí)結(jié)合） 9. 掌握局部變量和全局變量的作用范圍 10. 掌握變量的指針和指向變量的指針變量 11. 掌握數(shù)組與指針 12. 掌握字符串與指針； 13. 掌握指向函數(shù)的指針及返回指針值的函數(shù)；掌握數(shù)組指針的定義及使用方法。 、初始化和引用 。 。 。 。 ，參數(shù)值的傳遞。 ，嵌套調(diào)用，遞歸調(diào)