物聯(lián)網(wǎng)應用技術專業(yè)建設規(guī)范69(編輯修改稿)
2025-01-27 21:35 本頁面
【文章內容簡介】 路基礎 、 計算機組裝維護 、 網(wǎng)頁設計與制作 、 數(shù)據(jù)庫原理與技術 、 計算機網(wǎng)絡基礎 、Linux基礎 、 面向對象程序設計 、 物聯(lián)網(wǎng)技術概論 3 專業(yè)核心課程 JAVA程序設計 、 傳感器技術與應用 、 RFID技術與應用 、無線網(wǎng)絡及其應用 .、 智能家居應用技術 、 網(wǎng)絡設備管理與維護 、 無線網(wǎng)絡及其應用 、 移動程序設計 4 實踐實訓課程 入學教育 、 軍事訓練 、 校園網(wǎng)認識實習 、 .網(wǎng)絡服務器安裝調試 、 嵌入式應用開發(fā)實訓 、 物聯(lián)網(wǎng)工程布線 、 物聯(lián)網(wǎng)工程綜合實訓 、 實務專題 、 頂崗實習 四 .課程體系與核心課程 專業(yè)核心課程 2. SQL Server數(shù)據(jù)庫原理與技術 3. RFID技術與應用 參考教學計劃 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 專業(yè)教學團隊 年齡結構 專業(yè)學歷 師生比 雙師結構 專兼職結構 師資隊伍 能力要求 知識要求 素質要求 教師要求 ? 專業(yè)教師配備標準：按一個年級 1個教學班，每個教學班 45名學生，三個年級 135名學生，專業(yè)至少需要配備教師 8名，專業(yè)師生比達到 1:17 左右。目前本專業(yè)專任教師8人，高級職稱 2名，中級職稱 8名，研究生學歷 5人，具有“雙師素質”的教師占 90%以上。 ? 物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，其關鍵技術跨越多個領域，目前專任教師的一線實踐經(jīng)驗有限，所以通過引進、培養(yǎng)、聘請高層次專業(yè)帶頭人、骨干教師，派遣專任教師到企業(yè)中實踐、出國進修，從企業(yè)聘請兼職教師等途徑，組建一支以專業(yè)帶頭人為引領、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結合的、具有教學、研發(fā)和社會服務能力的雙師結構合理的優(yōu)秀教學團隊，企業(yè)兼職教師承擔教學課程學時站專業(yè)課程總課時的 30%以上。 師資條件 對教師的知識結構要求－知識要求 （ 1）熟悉物聯(lián)網(wǎng)的基本理論、技術基礎，熟悉物聯(lián)網(wǎng)在重點生產(chǎn)與生活領域中的應用狀況； （ 2）掌握無線通信的基本原理、系統(tǒng)結構及組網(wǎng)技術，了解 GSM、GPRS及 CDMA系統(tǒng)的技術原理； （ 3）熟悉傳感器的基礎知識、傳感器的構成、傳感器工作的有關定律、傳感器的作用、傳感器和現(xiàn)代檢測技術發(fā)展的趨勢，掌握利用現(xiàn)代電子技術、傳感器技術和計算機技術解決生產(chǎn)實際中信息采集與處理問題的技術； （ 4）熟悉單片機開發(fā)環(huán)境、匯編語言、 C語言程序設計方法，以及單片機常用接口電路設計，掌握物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集端開發(fā)工具和方法； （ 5）熟悉 RFID的用途、使用環(huán)境，掌握 RFID終端的調試、維護技術； （ 6）熟悉數(shù)據(jù)庫應用技術、軟件分析與設計以及軟件測試技術，掌握物聯(lián)網(wǎng)管理信息系統(tǒng)開發(fā)技術； （ 7）熟悉基于 Android平臺的應用程序組件及機制剖析、網(wǎng)絡通信（ SSL、 WebKit）與無線通信（短信、藍牙和 Wi— Fi）等技術，掌握 Android操作系統(tǒng)以及基于 Android平臺的智能設備開發(fā)技術； （ 8）熟悉計算機網(wǎng)絡安全理論、網(wǎng)絡攻防工具和信息安全相關標準及法規(guī)，掌握通過網(wǎng)絡安全攻防體系，熟悉網(wǎng)絡安全與防護的主流技術。 對教師的知識結構要求－能力要求 （ 1）能夠利用現(xiàn)代電子技術、傳感器技術和計算機技術解決生產(chǎn)實際中信息采集與處理問題； （ 2）能夠在單片機上用 C語言進行物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集端開發(fā)； （ 3）能夠對 RFID終端的調試、維護，進行 RFID產(chǎn)品推廣以及從事相關的技術服務； （ 4）能夠運用軟件工程、軟件測試、數(shù)據(jù)庫以及流行開發(fā)工具進行物聯(lián)網(wǎng)管理信息系統(tǒng)開發(fā)； （ 5）能夠基于 Android平臺利用網(wǎng)絡通信（ SSL、 WebKit）與無線通信（短信、藍牙和 Wi— Fi）等技術，進行智能設備應用軟件開發(fā)； （ 6）能夠利用信息安全技術，進行物聯(lián)網(wǎng)集成系統(tǒng)的安全防御部署。 師資建設 培訓 生產(chǎn)性實踐 指導學生競賽 科研團隊 頂崗實踐 引進企業(yè)人才 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 專業(yè)教學團隊 校內實訓環(huán)境 根據(jù)行業(yè)發(fā)展和項目實踐的需要，與福州新大陸、上海企想、臺灣凌陽及中軟吉大等企業(yè)深度合作，針對物聯(lián)網(wǎng)工程建設、應用開發(fā)和系統(tǒng)維護等工作領域，以項目為載體，建設與完善專業(yè)校內生產(chǎn)性實訓基地，加快建設物聯(lián)網(wǎng)基礎實訓室、物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室、物聯(lián)網(wǎng)應用項目展示實訓室，完善現(xiàn)有的工程布線實訓室、服務器軟件開發(fā)實訓室、軟件技術應用研究所、計算機網(wǎng)絡實訓室以及嵌入式實訓室等實訓平臺，完全可以滿足人才培養(yǎng)方案中相應教學項目課程的訓練及能力培養(yǎng)需求。 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 教學設施 建設原則 四化（環(huán)境建設多元化、 實踐場所職業(yè)化、課程教學理實化、實踐項目企業(yè)化） 三平臺（職業(yè)訓練平臺、教學研發(fā)平臺、交流服務平臺） 一目標（ 高技能人才 ） 建設原則 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 教學設施 校內實訓基地的基本要求 建設具有企業(yè)氛圍的理實一體專業(yè)實訓室 引企入校共建實訓室及生產(chǎn)型教學公司 建立校內實訓基地的長效運行機制 五 .專業(yè)辦學基本條件和教學建議 校內實訓基地 校外實訓基地 （項目合作、學生實習、資源合作） 學生工作室 福建新大陸數(shù)字設備公司 星網(wǎng)銳捷網(wǎng)絡有限公司 計算機系統(tǒng)維護實訓室 網(wǎng)絡工程實訓室 網(wǎng)絡綜合布線實訓室 網(wǎng)絡安全實訓室 軟件
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