【總結(jié)】第一篇:人物傳記讀后感的 人物傳記讀后感的 引導(dǎo)語(yǔ):人物傳記,是遵循真實(shí)性原則,用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其歷史背景的一種敘事性文體。不知道大家讀了之后會(huì)有那些感受呢?下面就跟小...
2024-11-18 22:47
【總結(jié)】第一篇:2013級(jí)——人物傳記 1.《杜甫傳》,馮至著 2.《魯迅?jìng)鳌?,蕭紅著 3.《林徽因傳》張清平 4.《毛澤東傳》(美)羅斯·特里爾 5.《錢學(xué)森:中國(guó)著名科學(xué)家傳記》祈游英 6.《...
2024-11-18 22:18
【總結(jié)】文言文人物傳記專題一.張良奇遇良嘗閑從容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直墮其履圯下,顧謂良曰:“孺子!下取履!”良鄂然,欲毆之。為其老,強(qiáng)忍,下取履。父曰:“履我!”良業(yè)為取履,因長(zhǎng)跪履之。父以足受,笑而去。良殊大驚,隨目之。父去里所,復(fù)還,曰:“孺子可教矣!后五日平明,與我會(huì)此?!绷家蚬种?,跪曰:“諾?!蔽迦掌矫?,良往。父已先在,怒曰:“與老人期,后,何也?”去,曰:“
2025-03-26 00:57
【總結(jié)】第一篇:文言文人物傳記特點(diǎn) 文言文人物傳記特點(diǎn) 一、定義:傳記以寫人為中心,作者通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象。 二、分類:自傳、評(píng)傳、回憶錄 三、人物傳記閱讀材料的特點(diǎn) ,輔之以與...
2024-11-15 04:20
【總結(jié)】人物傳記之梁朝偉活動(dòng)的策劃書(shū) 活動(dòng)引言:電影的本身是藝術(shù)與趣味共存的載體,為了讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)壓力下,調(diào)節(jié)好心態(tài),以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),本社團(tuán)將開(kāi)展院級(jí)素質(zhì)拓展活動(dòng)“人物傳記——梁朝偉”。 ...
2024-12-06 03:58
【總結(jié)】人物傳記專題閱讀(一)黃遵憲的外交活動(dòng)(2010遼寧卷)作為清朝第一任駐日使館參贊,黃遵憲表現(xiàn)出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處理外交事務(wù)外,他“既居?xùn)|二年,稍稍習(xí)其文,讀其書(shū),與其士大夫交游”。黃遵憲不愿埋首經(jīng)籍,主張“識(shí)時(shí)貴知今,通情貴閱世”,走經(jīng)世致用之路。為了澄清過(guò)去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍睿八彀l(fā)凡起例,創(chuàng)為《日本國(guó)志》一
2025-03-26 23:46
【總結(jié)】身先士卒,忠心耿耿——論諸葛亮形象在波瀾壯闊、氣勢(shì)恢弘的《三國(guó)演義》中諸葛亮是塑造得最為成功的核心人物,是維系全書(shū)的靈魂。在羅貫中傾注滿懷摯愛(ài)的筆下,諸葛亮輝映千古的形象突出表現(xiàn)為智慧的化身、忠貞的典型。一何為忠義?諸葛亮之所以能超越時(shí)空,千百年來(lái)一直被各個(gè)階層人民所普遍喜愛(ài)、推崇,一方面是由于他是智慧的化身,另一方面就是
2025-08-05 17:33
【總結(jié)】《魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》教學(xué)過(guò)程展示一、導(dǎo)語(yǔ):你眼中魯迅先生到底是怎樣一個(gè)人呢?七十年來(lái),崇拜魯迅的人說(shuō)他是位斗士、勇士、先驅(qū)、導(dǎo)師、革命家,說(shuō)他是憤怒激烈、疾惡如仇、“沒(méi)有半點(diǎn)媚骨的人”;厭惡魯迅的人,則說(shuō)他心胸狹窄、不知寬容、睚眥必報(bào)、有失溫柔敦厚的人。過(guò)去,人們把魯迅復(fù)雜化了,今天我們要把復(fù)雜的魯迅簡(jiǎn)單化,也就是還原一個(gè)可親可愛(ài)、可敬可學(xué)的魯迅。二、整
2025-06-07 13:59
【總結(jié)】新疆維吾爾自治區(qū)小學(xué)生守則1、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。2、增強(qiáng)法律意識(shí),遵守法律法規(guī),遵守社會(huì)公德,遵守校規(guī)校紀(jì)積極進(jìn)取向上。熱愛(ài)科學(xué)、反對(duì)迷信,不參與宗教活動(dòng)。3、努力學(xué)習(xí),勤思好問(wèn),樂(lè)于探究,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法,積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。4、珍愛(ài)生活,注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),堅(jiān)持鍛煉身體,講究衛(wèi)生。5、自尊自愛(ài),自信自強(qiáng),養(yǎng)成文
2025-04-15 07:44
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 出書(shū)作者個(gè)人簡(jiǎn)介怎么寫 個(gè)人簡(jiǎn)介能夠讓人簡(jiǎn)單了解自己的生平和個(gè)人成就,出書(shū)的作者尤其如此。那么你知道出書(shū)作者...
2024-11-20 02:33
【總結(jié)】文言文人物傳記特點(diǎn)一、定義:傳記以寫人為中心,作者通過(guò)人物的言行和典型事例來(lái)塑造人物形象。二、分類:自傳、評(píng)傳、回憶錄三、人物傳記閱讀材料的特點(diǎn)1.????所選材料以人物傳記為主,輔之以與官職、法律有關(guān)的內(nèi)容。2.????所選文章的內(nèi)容都有一定的現(xiàn)實(shí)意義,一般肯定贊揚(yáng)所記人物,弘揚(yáng)正義,貶斥邪惡。
2025-06-09 22:18
【總結(jié)】第一篇:人物傳記閱讀題型及答題策略 2014年高考人物傳記題型及答題策略 讀書(shū)貴讀人 一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界,還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。優(yōu)秀的傳記作品,具有無(wú)可比擬的教育功能、歷史...
2025-10-31 13:57
【總結(jié)】第一篇:人物傳記《漢武帝》讀后感 漢武帝——中國(guó)歷史上一位雄才大略的偉大皇帝 ———人物傳記《漢武帝》讀后感 一、人物簡(jiǎn)介 漢武帝劉徹(前157年—前87年),幼名劉彘,是漢朝的第五代皇帝。漢...
【總結(jié)】第一篇:人物傳記讀后感 讀《徐志摩全集》有感 第一次認(rèn)識(shí)徐志摩這個(gè)人是在高中中國(guó)近代歷史課上,課本上寥寥的幾句話只讓我知道他是一位愛(ài)國(guó)志士并且才華橫溢,還聽(tīng)說(shuō)當(dāng)年有好多女人迷戀過(guò)他。讀這本書(shū)當(dāng)初...
【總結(jié)】人物傳記專題練習(xí)一、閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。黃永玉:大師之境黃永玉,中國(guó)藝術(shù)史上一位里程碑式的人物,一個(gè)罕見(jiàn)的本質(zhì)意義上的真正藝術(shù)人。十多年前,一位畫家在聊天中向黃老傾訴心中的苦楚:年輕貌美的妻子和別人好了,他戴了“綠帽子”,眼含熱淚,一臉的無(wú)辜無(wú)奈和委屈。黃老叼著煙斗聽(tīng)著,從絲絲青煙中飄出兩個(gè)字:“揍他!”太有性格、太有意思的一位
2025-06-09 22:26