現(xiàn)代媒體教學(xué)技術(shù)(編輯修改稿)
2025-02-04 09:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī) 感知 教學(xué)內(nèi)容 理解 教學(xué)內(nèi)容 鞏固 所學(xué)的知識(shí) 運(yùn)用 所學(xué)的知識(shí) 檢查 所學(xué)的知識(shí) 返回激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 方法① 讓學(xué)生明確教學(xué)的具體目標(biāo)和各類知識(shí)的實(shí)際意義② 聯(lián)系實(shí)際生活中遇到的問題 ,闡述學(xué)習(xí)的意義③ 根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法 ,引起學(xué)生的興趣④ 根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和學(xué)生的特點(diǎn)提出耐人尋味的問題 ,激發(fā)學(xué)生積極思維⑤ 插入恰當(dāng)有趣的故事、案例等 ⑥ 使用各類直觀演示教學(xué)方法⑦ 讓學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)成果 ,并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)⑧ 開展各類適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)競(jìng)賽等感知教學(xué)內(nèi)容 感知的目的是為理解、掌握知識(shí)提供感性基礎(chǔ) ,使學(xué)生形成認(rèn)知對(duì)象的表象。 理解過程① 領(lǐng)會(huì) ,即了解教學(xué)內(nèi)容并對(duì)其作出初步的解釋② 分析 ,即對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解 ,弄清它所包含的要素、觀點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系和構(gòu)成方式 ,目的在于在分析的基礎(chǔ)上理解教學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)③ 綜合 ,即對(duì)教學(xué)內(nèi)容所包含的要素、觀點(diǎn)和各部分內(nèi)容 進(jìn)行加工 ,使其形成一個(gè)整體 ,從整體上把握教學(xué)內(nèi)容④ 評(píng)價(jià) ,即對(duì)教學(xué)內(nèi)容所包含的意義作出價(jià)值評(píng)判 理解教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)做到① 豐富和利用學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容所必須的感性材料、基礎(chǔ)知識(shí) ,使學(xué)生獲得豐富清晰的表象② 提供多種形式的教學(xué) ,使學(xué)生從不同角度去認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容 ,并進(jìn)行比較③ 創(chuàng)設(shè)問題情境 ,適當(dāng)安排問題的難度 ,啟發(fā)學(xué)生積極思維④ 通過良好的教學(xué)設(shè)計(jì) ,合理的教學(xué)安排 ,促進(jìn)保持和遷移⑤ 設(shè)計(jì)使用符號(hào)標(biāo)志 ,使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次分明鞏固所學(xué)知識(shí)的 方法① 善于引導(dǎo)和集中學(xué)生的注意 ,使其對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程感興趣 ,并產(chǎn)生深刻的印象② 合理分配教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù) ,并向?qū)W生提出明確的記憶任務(wù)③ 注意講授的邏輯性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性及系統(tǒng)性④ 教給學(xué)生記憶的方法 ,使學(xué)生學(xué)會(huì)記憶⑤ 通過經(jīng)常性、階段性和期未復(fù)習(xí)等形式 ,強(qiáng)化知識(shí) ,建立知識(shí)間牢固的聯(lián)系 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) ① 使學(xué)生明確運(yùn)用知識(shí)的目的和要求② 教給學(xué)生正確運(yùn)用知識(shí)的方 法③ 使學(xué)生有計(jì)劃有步驟地運(yùn)用知識(shí) ,培養(yǎng)其有序工作的能力。 檢查所學(xué)的知識(shí) ① 隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握情況 ,及時(shí)采取措施調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和進(jìn)度② 通過專門的
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1