創(chuàng)建質(zhì)量文化ppt128頁(編輯修改稿)
2025-02-03 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整合在一起？ Ⅳ 質(zhì)量改進(jìn)過程 討論 7：領(lǐng)導(dǎo)變革 “領(lǐng)導(dǎo)”與“管理”？ 他們真心希望組織中的每一件事都能符合已同意的要求？ ，是否存在阻礙承諾的東西，主要是哪些？ 領(lǐng)導(dǎo)法則 清楚的議程 個(gè)人的哲學(xué) 培育關(guān)系 全球化 管理承諾 目的： 弄清楚管理者是怎樣在任何時(shí)候支持“符合要求”的 管理承諾行動(dòng) ? 把質(zhì)量納入管理議程 ?把質(zhì)量納入個(gè)人哲學(xué) ?持續(xù)的保證 把質(zhì)量納入管理議程 ?制定和解釋質(zhì)量政策 ?提供資源 ?把質(zhì)量與使命、愿景和價(jià)值觀相聯(lián) ?優(yōu)先進(jìn)行質(zhì)量溝通 討論 8：質(zhì)量政策 ?什么是質(zhì)量政策所期望具有的特征？ ?如果現(xiàn)行的政策不適當(dāng)，該去做什么？ ?質(zhì)量政策應(yīng)在何時(shí)溝通方可避免懷疑或恐懼？ 把質(zhì)量納入個(gè)人哲學(xué) ?理解和實(shí)踐“質(zhì)量管理的四項(xiàng)基本原則” ?發(fā)出清楚的支持信號(hào) ?親自參與 持續(xù)的保證 ?讓質(zhì)量像財(cái)務(wù)那樣成為永恒的組織要素 ?避免讓部門或委員會(huì)為質(zhì)量管理負(fù)責(zé) Ⅴ 質(zhì)量改進(jìn)過程 組織變革 協(xié) 調(diào) 督導(dǎo) 變革 教育 計(jì)劃 外部 管理 資源 督 導(dǎo) ?確定政策 ?指明方向 ?與使命、愿景和價(jià)值觀相連 ?提供經(jīng)費(fèi)和資源 ?監(jiān)督回報(bào)率 計(jì)劃與管理 ? 設(shè)計(jì)質(zhì)量改進(jìn)過程 ? 整合目前的目標(biāo)和戰(zhàn)略 ?溝通與管理 ?評(píng)估、改進(jìn)與深化 質(zhì)量改進(jìn)團(tuán)隊(duì) 成員 成員 成員 成員 成員 主席 行政官 協(xié) 調(diào) ?協(xié)調(diào)溝通流程 ?協(xié)調(diào)活動(dòng)流程 ?與克勞士比學(xué)院協(xié)調(diào) 教 育 ?組織管理教育 ?指定并準(zhǔn)備內(nèi)部教育培訓(xùn)師 ?提供持續(xù)的支持 外部資源 ? 決定并安排克勞士比學(xué)院的服務(wù) ?向其它組織學(xué)習(xí)取經(jīng) ?納入克勞士比中國(guó)學(xué)院的客戶網(wǎng)絡(luò) 討論 9：組織變革 ?如果下列角色已經(jīng)存在，目前履行這些職責(zé)？如果沒有，誰是候選人？ ?你希望從克勞士比學(xué)院得到什么幫助？ Ⅵ 質(zhì)量改進(jìn)過程 討論 10：人 員 ?你期望你的員工在質(zhì)量改進(jìn)過程中做出什么貢獻(xiàn)？ ?如果人們自愿成為質(zhì)量改進(jìn)的貢獻(xiàn)者，他們是需要下列各項(xiàng)的。如果任何一項(xiàng)被遺漏，將會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 教 育 目的 : 向全體員工提供教育以使他們對(duì)所從事的日常工作具有共同的理解和共同的語言 教育行動(dòng) ?開發(fā)教育戰(zhàn)略 ?執(zhí)行官 /高層管理者 ?經(jīng)理 ?個(gè)人 ?開發(fā)教育戰(zhàn)略 ?供應(yīng)商 ?新員工 ?協(xié)調(diào)計(jì)劃以實(shí)施戰(zhàn)略 教育考慮 經(jīng)理們應(yīng)扮演教練的角色 “ 浸泡時(shí)間 ” (Soak time)對(duì)加深理解是必須的 不能僅僅在教室里學(xué)習(xí) 經(jīng)理們能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí) 組織教育戰(zhàn)略 管理 個(gè)人 戰(zhàn)略 共同的語言技術(shù) 供應(yīng)商 新員工 ? 定位 ? 聯(lián)合活動(dòng) ? 聯(lián)合承諾 ? 定位 ? 參與 ? 正式教育 意識(shí)水平 符合要求 因日常地符合要求而贏得組織的信譽(yù) 意
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