創(chuàng)新思維與方法1(編輯修改稿)
2025-02-01 19:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)越頻繁，越來(lái)越猖狂。 1955年竟然放上了 52顆炸彈，并炸響了 32顆。對(duì)此報(bào)界連篇報(bào)道，并驚呼此行動(dòng)的惡劣，要求警方給予偵破。 紐約市警方在 16年中煞費(fèi)苦心，但所獲甚微。所幸還保留幾張字跡清秀的威脅信，字母都是大寫(xiě)。其中， F P寫(xiě)到：我正為自己的病怨恨愛(ài)迪生公司，要使它后悔自己的卑鄙罪行。為此，不惜將炸彈放進(jìn)劇院和公司的大樓，等等。警方請(qǐng)來(lái)了犯罪心理學(xué)家布魯塞爾博士。博士依據(jù)心理學(xué)常識(shí)，應(yīng)用層層剝筍的思維技巧，在警方掌握材料的基礎(chǔ)上做了如下的分析推理： （ 1）制造和放置炸彈的大都是男人。 （ 2）他懷疑愛(ài)迪生公司害他生病，屬于“偏執(zhí)狂”病人。這種病人一過(guò) 35歲后病情就加速加重。所以 1940年是他剛過(guò) 35歲，現(xiàn)在（ 1956年）他應(yīng)是 50出頭。 （ 3）偏執(zhí)狂總是歸罪他人。因此，愛(ài)迪生公司可能曾對(duì)他處理不當(dāng)，使他難以接受。 （ 4）字跡清秀表明他受過(guò)中等教育。 （ 5）約 85％的偏執(zhí)狂有運(yùn)動(dòng)員體型，所以 F P可能胖瘦適度，體格勻稱(chēng)。 （ 6）字跡清秀、紙條干凈表明他工作認(rèn)真，是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的模范職工。 （ 7）他用“卑鄙罪行”一詞過(guò)于認(rèn)真，愛(ài)迪生也用全稱(chēng)，不象美國(guó)人所為。故他可能在外國(guó)人居住區(qū)。 （ 8）他在愛(ài)迪生公司之外也亂放炸彈，顯然有 F P自己也不知道的理由存在，這表明他有心理創(chuàng)傷， … 形成了反權(quán)威情緒，亂放炸彈就是在反抗社會(huì)權(quán)威。 （ 9）他常年持續(xù)不斷亂放炸彈，證明他一直獨(dú)身，沒(méi)有人用友誼或愛(ài)情來(lái)愈合其心理創(chuàng)傷。 （ 10）他是無(wú)友誼，卻重體面，一定是一個(gè)衣冠楚楚的人。 （ 11）為了制造炸彈，他寧愿獨(dú)居而不住公寓，以便隱藏和不妨礙鄰居。 （ 12）地中海各國(guó)用繩索勒殺別人，北歐諸國(guó)愛(ài)用匕首，斯拉夫國(guó)家恐怖分子愛(ài)用炸彈。所以，他可能是斯拉夫后裔。 （ 13）斯拉夫人多信天主教，他必然定時(shí)上教堂。 （ 14）他的恐嚇信多發(fā)自紐約和韋斯特切斯特。在這兩個(gè)地區(qū)中，斯拉夫人最集中的居住區(qū)是布里奇波特，他很可能住那里。 （ 15）持續(xù)多年強(qiáng)調(diào)自己有病，必是慢性病。但癌癥不能活 16年，恐怕是肺病或心臟病，肺病現(xiàn)代已易治愈，所以他是心臟病患者。 根據(jù)這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結(jié)論：警方抓他時(shí)，他一定會(huì)穿著當(dāng)時(shí)正流行的雙排扣上衣，并將紐扣扣得整整齊齊。而且，建議警方將上述 15個(gè)可能性公諸報(bào)端。 F P重視讀報(bào)，又不肯承認(rèn)自己的弱點(diǎn)。他一定會(huì)作出反應(yīng)以表現(xiàn)他的高明，從而自己提供線(xiàn)索。果不其然， 1956年圣誕節(jié)前夕，各報(bào)刊載這 15個(gè)可能性后， F P從韋斯特切斯特又寄信給警方：“報(bào)紙拜讀，我非笨蛋，決不會(huì)上當(dāng)自首，你們不如將愛(ài)迪生公司送上法庭為好?！币姥嘘P(guān)線(xiàn)索，警方立即查詢(xún)了愛(ài)迪生公司人事檔案，發(fā)現(xiàn)在三十年代的檔案中，有一個(gè)電機(jī)保養(yǎng)工喬治梅特斯基因公燒傷，曾上書(shū)公司訴說(shuō)染上肺結(jié)核，要求領(lǐng)取終身殘廢津貼。但被公司拒絕。數(shù)月后離職。此人為波蘭裔，當(dāng)時(shí)（ 1956年）為 56歲，家住布里奇波特，父母早亡，與其姐同住一個(gè)獨(dú)院。他身高 175米，體重 74公斤。平時(shí)對(duì)人彬彬有禮。 1957年 1月 22日，警方去他家調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了制造炸彈的工作間，于是逮捕了他。 當(dāng)時(shí)他果然身著雙排扣西服，而且整整齊齊地扣著扣子。 聚焦法 聚焦法，就是人們常說(shuō)的“沉思、再思、三思”，是指在思考問(wèn)題時(shí)，有意識(shí)、有目的地將思維過(guò)程停頓下來(lái)，并將前后思維領(lǐng)域濃縮和聚攏起來(lái)，以便幫助我們更有效地審視和判斷某一事件、某一問(wèn)題、某一片段信息。由于聚焦法帶有強(qiáng)制性指令色彩，其一，可通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)我們的定向、定點(diǎn)思維的習(xí)慣，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大穿透力，猶如用放大鏡把太陽(yáng)光持續(xù)地聚焦在某一點(diǎn)上，就可以形成高熱。其二，由于經(jīng)常對(duì)某一片段信息，某一件事、某一問(wèn)題進(jìn)行有意識(shí)的聚焦思維，自然會(huì)積淀起對(duì)這些信息、事件、問(wèn)題的強(qiáng)大透視力、溶解力，以便最后順利解決問(wèn)題。方法是，首先要研究問(wèn)題是如何存在的，以加寬注意的廣度及想出較多的解決方法，然后試著區(qū)分問(wèn)題的敘述，以決定是否把精神集中于一個(gè)更特定的層面上。要點(diǎn)：在思維的特定指向上積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍。 例 1 達(dá)爾文 27年寫(xiě)成 《 物種起源 》 例 2 門(mén)捷列夫 20年發(fā)現(xiàn)元素周期律 創(chuàng)新思維的方法 (3)_聯(lián)想思維及方法 含義 ： 聯(lián)想思維是由此達(dá)彼，并同時(shí)發(fā)現(xiàn) 了它們共同的或類(lèi)似的規(guī)律的思維方式 例 1 草耔到子母扣（瑞士美斯托拉） 例 2 魯班發(fā)明了鋸 聯(lián)想思維的 特征 1 目的性和方向性 指聯(lián)想思維是從一定的思考對(duì)象出發(fā)，有目的、有方向地想到其他事物，以擴(kuò)大或加強(qiáng)對(duì)思考對(duì)象某方面本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)或解決某一問(wèn)題。 聯(lián)想思維是反映事物某方面本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是后天培養(yǎng)訓(xùn)練發(fā)展起來(lái)的，而記憶聯(lián)想是反映事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是人的天賦能力。 例 1 貓 —敵軍司令部 例 2 馬驛站 —信號(hào)中繼站（莫爾斯與電報(bào)信號(hào)） 2 形象性和概括性 不是某個(gè)具體的形象，而是帶有事物一般特征的形象，即具有概括性。 例 1 明朝時(shí)大鐘寺 8， 7萬(wàn)斤的大鐘掉到寺后邊小河去了，賞 20萬(wàn)兩銀子求助 例 2 赫魯曉夫推諱有術(shù) 聯(lián)想思維的 形式 1 接近聯(lián)想：所謂接近聯(lián)想，就是指在時(shí)間上和 空間上相互接近的事物之間形成的聯(lián)想。例如，桌子一上面有書(shū)本，下面有椅子；閃電 雷嗚一下雨一滴噠聲。 例 1 蘇東坡妙計(jì) 例 2 魏格納大陸漂移說(shuō) 例 3 雙贏(yíng)互利的推銷(xiāo) 2 相似聯(lián)想：在性質(zhì)上或形式上相似的事物之間所形成的聯(lián)想。例如，語(yǔ)文書(shū)到數(shù)學(xué)書(shū)，鋼筆到鉛筆。 例 1 細(xì)胞吞食理論的誕生（俄生理學(xué)家柏契尼科夫） 例 2 屎殼郎與耕作機(jī)（四川姚巖松） 例 3 學(xué)了就用 —?dú)r(jià) 聯(lián)想思維的 形
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