【文章內(nèi)容簡介】 運用已有的知識想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品。 —— 美國 《 創(chuàng)新雜志 》一般的認(rèn)為創(chuàng)新是人的一種內(nèi)在品質(zhì)，是人與生俱來的一種天賦。創(chuàng)新包括兩種類型：發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。即 發(fā)現(xiàn) 前人沒有發(fā)現(xiàn)的事物和創(chuàng)造過去不曾存在的事物，也就是發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系，并按新關(guān)系創(chuàng)造形成新的作品。應(yīng)該說，創(chuàng)新型人才，就是具備這些素質(zhì)和能力的人。第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才167。 創(chuàng)新型人才： 是指能夠孕育出新觀念，并能將其付諸實施，取得新成果的人。也就是指具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 一、創(chuàng)新型人才的基本素質(zhì)167。 （一）創(chuàng)新型人才的基本要素167。 （二）創(chuàng)新型人才的基本特征第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 （一）創(chuàng)新型人才的基本要素167。 知識性要素167。 實踐性要素167。 創(chuàng)新能力要素167。 品德要素167。 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)主要靠 “ 知識學(xué)習(xí)體系 ” 和 “ 人格培養(yǎng)體系 ”實施。第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)（二）創(chuàng)新型人才的基本特征 有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望（ 開拓進(jìn)取的精神 ）； 有很強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)與探索的能力（ 創(chuàng)造性思維能力和冒險精神）； 在某一領(lǐng)域或某一方面擁有廣博而扎實的知識，有較高的專業(yè)水平； 具有良好的道德修養(yǎng)，能夠與他人合作或共處； 有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，能承擔(dān)艱苦的工作。 以上特征實際上體現(xiàn)了創(chuàng)新型人才的三個主要方面，即 創(chuàng)新能力 、 創(chuàng)新意識 和 創(chuàng)新人格 。創(chuàng)新能力 主要表現(xiàn)在：創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識、創(chuàng)造性想象和合理的知識結(jié)構(gòu)幾方面；創(chuàng)新意識 主要表現(xiàn)在：強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機(jī)等方面；創(chuàng)新人格 主要表現(xiàn)在：強(qiáng)烈的成就動機(jī)、良好的合作精神、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面。第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 二、創(chuàng)新型人才的知識結(jié)構(gòu)（一）什么是知識結(jié)構(gòu)167。 （二）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構(gòu)的特點167。 （三）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構(gòu)的模型第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 （一）什么是知識結(jié)構(gòu)167。 是指一個人經(jīng)過專門學(xué)習(xí)培訓(xùn)后所擁有的知識體系的構(gòu)成情況與結(jié)合方式。167。 所謂 合理的知識結(jié)構(gòu) ，就是既有精深的專門知識，又有廣博的知識面，具有事業(yè)發(fā)展實際需要的最合理、最優(yōu)化的知識體系。167。 建立起合理的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的實用技能，以適應(yīng)將來在社會上從事職業(yè)崗位的要求。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 （二）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構(gòu)的特點 具有高度準(zhǔn)確、著眼于聯(lián)系的概念 創(chuàng)造離不開概念組合，概念越明確，相互聯(lián)系越緊密，新觀念越容易形成，創(chuàng)造性思維越容易展開。 具有雙重知識結(jié)構(gòu) 包括按照邏輯關(guān)系建立的微觀結(jié)構(gòu)和在此基礎(chǔ)上建立起來的以主題為中心的從一般到特殊的宏觀結(jié)構(gòu)，因聯(lián)系加強(qiáng)而便于再創(chuàng)造。 具有大容量的知識功能單位 知識功能單位指一組在內(nèi)容上有必然邏輯聯(lián)系的信息。知識功能單位容量越大，思維的跨度越大，跳躍性越強(qiáng)，創(chuàng)造的可能性也就越大。 具有大量程序性而不是陳述性知識 可見，知識結(jié)構(gòu)越合理，知識的質(zhì)量越高，創(chuàng)新越容易，創(chuàng)造力也就越高。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)（三）創(chuàng)新型人才知識結(jié)構(gòu)的模型 蛛網(wǎng)式結(jié)構(gòu) 寶塔式結(jié)構(gòu) 帷幕式結(jié)構(gòu)蛛網(wǎng)式結(jié)構(gòu)：以自己的專業(yè)知識為網(wǎng)絡(luò)的中心，把與專業(yè)相近并直接作用于專業(yè)的應(yīng)用理論知識作為網(wǎng)絡(luò)所謂扭結(jié)；將與專業(yè)較遠(yuǎn)并間接影響專業(yè)的基礎(chǔ)知識理論作為網(wǎng)絡(luò)的外圍；構(gòu)成從中心想周圍放射的形如蛛網(wǎng)的形狀。主要特點：側(cè)重于專業(yè)知識的核心地位，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮專業(yè)知識的決定作用，使人才在較大范圍內(nèi)吸取多需要的營養(yǎng)，充分發(fā)揮潛在的才能。第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 寶塔式結(jié)構(gòu)：167。 它是在目標(biāo)確定前提下，有四類不同知識構(gòu)成，即一般基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和主要專業(yè)知識四個層次構(gòu)成由下往上的寶塔形狀。167。 主要特點：側(cè)重與基礎(chǔ)知識的寬厚性，專業(yè)知識的精深性，主攻目標(biāo)的明確性。帷幕式結(jié)構(gòu)：強(qiáng)調(diào)個體知識結(jié)構(gòu)與群體知識結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了人才群體結(jié)構(gòu)中各層次人員的知識分布情況。主要特點：體現(xiàn)了個體知識結(jié)構(gòu)與群體知識結(jié)構(gòu)的有機(jī)統(tǒng)一性，體現(xiàn)了不同人才知識結(jié)構(gòu)的相互區(qū)別性。三種模型的共同特點：具有寬厚堅實的基礎(chǔ)理論科學(xué)知識，穩(wěn)固精深的專業(yè)知識，寬泛多樣的知識面。第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)三、創(chuàng)新型人才的能力培養(yǎng)“創(chuàng)新人才 ” 核心要素有兩個：一是創(chuàng)新精神，即要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新品質(zhì)。二是創(chuàng)新能力，主要是指發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法、建立新理論、發(fā)明新技術(shù)的能力。創(chuàng)新能力 是指發(fā)現(xiàn)新問題、提出新方法、建立新理論、發(fā)明新技術(shù)的能力。具體包括很多內(nèi)容：比如基于發(fā)散性思維和批判性思維的創(chuàng)新思維能力、敏銳的直覺和洞察力、持久的注意力、豐富的想象力、分析問題、解決問題的能力、實踐能力、成果的表達(dá)能力和知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)能力等等。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重在 創(chuàng)新思維能力 和 實踐能力 的培養(yǎng)。創(chuàng)新精神 是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。創(chuàng)新精神屬于科學(xué)精神和科學(xué)思想范疇，是進(jìn)行創(chuàng)新活動必須具備的一些心理特征，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量、創(chuàng)新決心，以及相關(guān)的思維活動。 （一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識、創(chuàng)造性想象和合理的知識結(jié)構(gòu)（二）創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機(jī)等方面（三）創(chuàng)新人格能力的培養(yǎng)強(qiáng)烈的成就動機(jī)、良好的合作精神、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)（一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、敏銳的問題意識和合理的知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)造性思維： 是一種開創(chuàng)性的探索未知事物的高級復(fù)雜的思維，是一種有自己的特點、具有創(chuàng)見性的思維，是擴(kuò)散思維和集中思維的辯證統(tǒng)一，是創(chuàng)造想象和現(xiàn)實定向的有機(jī)結(jié)合，是抽象思維和靈感思維的對立統(tǒng)一。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)訓(xùn)練更顯得重要，其途徑在于豐富的知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)聯(lián)想思維的能力、克服習(xí)慣思維對新構(gòu)思的抗拒性，培養(yǎng)思維的變通性，加強(qiáng)討論，經(jīng)常進(jìn)行思想碰撞。 敏銳的問題意識： 提出問題是取得知識的先導(dǎo)，只有提出問題，才能解決問題，從而認(rèn)識才能前進(jìn)。一是勇于提問。就是要勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)，不要屈服于外來的壓力。二是善于提問。就是要提出有研究價值的問題，不能鉆牛角尖，不能犯幼稚病。三是樂于提問，銳意進(jìn)取 。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)167。 合理的知識結(jié)構(gòu)：一定的基礎(chǔ)理論知識（主要包括四個方面：形式邏輯、辯證167。 邏輯、情感邏輯和數(shù)學(xué)邏輯）、較深厚的專業(yè)知識、廣泛的鄰近學(xué)科知識、相關(guān)方面167。 的科技發(fā)展?fàn)顩r的前沿知識和學(xué)習(xí)策略知識。 （二）創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，創(chuàng)新的興趣、動機(jī) 等方面第一，培養(yǎng)求知欲 學(xué)而創(chuàng)，創(chuàng)而學(xué)這是創(chuàng)新的根本途徑。要具備勤奮求知精神，不斷地學(xué)習(xí)新知識，才能在自主創(chuàng)新中發(fā)揮生力軍作用。第二，培養(yǎng)好奇欲 要對自己接觸到的現(xiàn)象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現(xiàn)象面前提出問題，不要怕問題簡單，不要怕被人恥笑。第三，培養(yǎng)創(chuàng)造欲 不滿足于現(xiàn)成的思想、觀點、方法及物體的質(zhì)量、功用，要經(jīng)常思考如何在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)明、推陳出新。第四，培養(yǎng)質(zhì)疑欲 “學(xué)起于思，思源于疑 ”。有疑問才能促使人去思考，去探索，去創(chuàng)新。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)（三）創(chuàng)新人格能力的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不能只注重知識、能力，同時還要注重創(chuàng)新人格的養(yǎng)成，就要表現(xiàn)為 強(qiáng)烈的成就動機(jī)、良好的合作精神、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面。 培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，激發(fā)追求科學(xué)、追求真理的激情。 崇尚科學(xué)、熱愛真理、追求進(jìn)步的品質(zhì)是創(chuàng)新的根本動力，是創(chuàng)新人格的核心要素，是創(chuàng)新型人才成長的動力、目標(biāo)與價值導(dǎo)向。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注前沿的學(xué)術(shù)品格 。需要我們努力培養(yǎng)有問題意識和綜合素質(zhì)的人才。有問題意識就是善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；有綜合素質(zhì)是指既有科學(xué)精神，又有人文素養(yǎng)，能夠從科學(xué)與人文兩個角度觀察問題、解決問題。 培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲和堅忍不拔的毅力。 創(chuàng)新是一種探索，面臨失敗的可能性很大，這就要求我們培養(yǎng)的人才具備不怕挫折、不懼失敗的心理承受能力，即使在最困難的時候也能夠堅持探索。 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，不能只注重知識、能力，同時還要注重創(chuàng)新人格的養(yǎng)成，就要表現(xiàn)為 強(qiáng)烈的成就動機(jī)、良好的合作精神、優(yōu)秀的調(diào)控能力、冷靜的態(tài)度等方面。 培養(yǎng) “敢為天下先 ”的勇氣和科學(xué)懷疑、理性批判的精神。 要創(chuàng)新，就必須不唯上，不唯書，不唯權(quán)威，不唯潮流。大學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，鼓勵學(xué)生對現(xiàn)有知識進(jìn)行科學(xué)的懷疑和理性的批判，并勇于提出自己的見解。 培養(yǎng)開放的心態(tài)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，善于學(xué)習(xí)，積極吸納今人、前人、國人、洋人以及不同學(xué)派、流派的知識成果，在實踐中善于同他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能避免因個人知識和能力的不足所造成的局限性。兼收并蓄，集思廣益，才能有所突破，有所創(chuàng)新。 第 2節(jié) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)第 3節(jié) 創(chuàng)新型國家建設(shè) 一、創(chuàng)新型國家建設(shè)的背景 167。 二、創(chuàng)新型國家與國家創(chuàng)新體系 167。 三、中國特色的創(chuàng)新型國家建設(shè) 第 3節(jié) 創(chuàng)新型國家建設(shè)167。 本章要點 167。 創(chuàng)新型國家建設(shè)的基本動力來源于科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代社會的作用不斷增長的現(xiàn)實，其建設(shè)的依據(jù)在科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力的情況下，我國需要通過創(chuàng)新型國家的建立解決上層建筑的不完善部分和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的矛盾，通過加大創(chuàng)新投入、提高創(chuàng)新產(chǎn)出、加強(qiáng)自主創(chuàng)新等措施走出一條具