【文章內容簡介】 塑造上，小說這樣結尾，使得王老漢“厚道”的形象更為突出。③主題上，將通過塑造吳亞龍而宣揚的“誠信”的主題，上升到了對“信任”與“大愛”的人性之美的頌揚。（一點 2分，共 6分） 【解析】 7． 試題分析： C 項，小說并非在講述“感恩的故事”，時代背景也不是“大饑餓時代”； D項，小說情節(jié)雖有曲折，但并不離奇，更未跌宕起伏； B項，對王老漢沒有外貌描寫，對吳亞龍沒有心理描寫。 考點：概括作品主題。能力 層級為分析綜合 C。分析作品結構。能力層級為分析綜合 C。分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合 C。 8． 試題分析：此題考查的小說的環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫作用： 1．渲染故事氣氛。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實性。 2．烘托人物形象。環(huán)境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是說，作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復雜的性格，往往要為人物設置多種不同的自然環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其性格。 3．推動情節(jié)發(fā) 展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫要以情節(jié)為依據，情節(jié)發(fā)展離不開環(huán)境描寫。 4．暗示社會環(huán)境。優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當作是社會環(huán)境的暗示。 5．深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細致分析，也離不開對環(huán)境的認真考察。 考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價 D。 9． 試題分析：此題考查的文中語段的作用。解答此題，需從內容結構和情感方面作答，同時，要考 慮小說的三要素和主旨之間的關系，這四個方面是環(huán)環(huán)相扣的。 考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價 D。 四、文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 后面的題目 。 張本，字致中，東阿人。永樂四年召為 工部 ． ． 左侍郎。坐事免官，冠帶辦事。明年五月復官。尋以奏牘書銜誤左為右，為給事中所劾。帝命改授本部右侍郎而宥其罪。七年， 皇太子監(jiān)國奏為刑部右侍郎善摘奸命督北河運躬自相視立程度舟行得無滯會疾作太子賜之狐裘冠鈔遣醫(yī)馳視 。十九年， 皇太子 ． ． ． 將北征，命本及王彰分往兩直隸、山東、山西、河南，督有司造車挽運。明 年即命本督北征餉。 仁宗即位，拜南京兵部尚書兼掌都察院事。召見，言時政得失，且請嚴飭武備。帝嘉納之，遂留兵部。 宣德初，工部侍郎蔡信乞征軍匠家口隸 錦衣衛(wèi) ． ． ． 。本言：“軍匠二萬六千人，屬二百四十五衛(wèi)所，為匠者暫役其一丁。若盡取以來，家以三四丁計之，數(shù)近十萬。軍伍既缺，人情驚駭，不可。”帝善本言。 征漢庶人 ① ，從調兵食。庶人就擒，命撫輯其眾，而錄其余黨。 還以軍政久敝、奸人用貸脫籍，而援平民實伍，言于帝，擇廷臣三出厘正之。 時馬大孳息，畿內 ② 軍民為畜牧所困，本請分牧于山東、河南及大名諸府。山東、河南養(yǎng)馬自此始。晉王濟熿 ③ 坐不軌奪爵，本奉圣旨 ． ． 散其護衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)。 四年命兼太子賓客。戶部以官田租減，度支不給．請減外官俸及生員軍士月給。 帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。 陽武侯薛祿城獨石諸戍成，本往計守御之宜。還奏稱旨，命兼掌戶部。本慮邊食不足，而諸邊比歲稔，請出絲麻布帛輸邊易谷，多者三四十萬石，少者亦十萬石，儲偫 ④ 頓充。六年病卒，賜賻三萬緡，葬祭甚厚。 本廉介有執(zhí)持，尚刻少恕。錄高煦黨，脅從者多不免。成祖宴近臣，銀器各一案，因以賜之。獨本案設陶器，諭日：“卿號‘窮張’，銀器無所用。”本頓首謝，其為上知如此。 （節(jié)選自《明史?列傳?卷四十五?張本傳》） 【注】①漢庶人：指因叛亂被貶為庶人的漢王朱高煦。②畿內：王都及其周圍千里以內的地區(qū)。③熿：人名；④偫：積儲；儲備。 10． 下列對文中加下劃浪線句子的斷句正確的一項是（ ）（ 3分） A．皇太子監(jiān)國 /奏為刑部右侍郎 /善摘奸 /命督北河運 /躬自相視立程度 /舟行得無滯 /會疾作 /太子賜之狐裘 /冠鈔遣醫(yī)馳視 / B．皇太子監(jiān)國 /奏為刑部右侍郎 /善摘奸命督北河運 /躬自相視 /立程度 /舟行得無滯 /會疾作太子賜之狐裘冠鈔 /遣醫(yī)馳視 / C．皇太子 /監(jiān)國奏為刑部 /右侍郎 /善摘奸 /命督北河運 /躬自相視 /立程度 /舟行得無滯 /會疾作 /太子賜之狐裘冠鈔 /遣醫(yī)馳視 / D．皇太子監(jiān)國 /奏為刑部右侍郎 /善摘奸 /命督北河運 /躬自相視 /立程度 /舟行得無滯 /會疾作 /太子賜之狐裘冠鈔 /遣醫(yī)馳視 / 11． 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）（ 3分） A．工部是封建時代中央官署名，管理兵工建設及外交禮儀之事，六部之一，長官為工部尚書，曾稱冬官、大司空等。 B．皇太子是封建社會的皇位繼承人，其地位僅次于皇帝，擁有類似朝廷的東宮，而諸侯王或藩王的繼承人稱為世子。 C．錦衣衛(wèi)，明朝特務機構。皇帝為加強統(tǒng)治，特授刑獄、巡察、緝捕之權，下設鎮(zhèn)撫司從事偵察、逮捕、審問等活動。 D．圣旨是皇帝下的命令或發(fā)表的言論，也是帝王權力的象征。其材料考究，圖案富麗，兩端有銀色飛龍作為防偽標志。 12． 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（ 3分） A．張本為官以后，敢作敢為，他曾任工部左侍郎，后因犯錯免官，但仍讓他為官吏辦事。不久官復原職又因事被彈劾。改任后， 他善于揪出壞人，太子在他疾病發(fā)作時還賞賜給他錢物。 B．張本敢于諫言，不畏權貴。被仁宗召見時，談論時政得失，請求嚴整武備?；噬喜杉{了建議，并把他留在了兵部。蔡信要求征取軍匠家屬隸屬于錦衣衛(wèi)，遭到他的拒絕。 C．張本效忠朝廷，細心多謀。在征討漢庶人時，負責處理軍餉，后受命安撫漢庶人部眾，并登記其余黨。晉王濟熿因行為不法被削奪封爵，張本建議將他的護衛(wèi)軍派到邊鎮(zhèn)。 D．張本廉潔剛介，為人嚴厲。他登記朱高煦黨羽時，脅從者大多未能免罪。成祖宴請近臣，其他人的桌子上都擺有一件銀器，并賜給各人，只有張本因自稱 窮張 只得 到一個陶器。 13． 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1）還以軍政久敝、奸人用貸脫籍，而援平民實伍，言于帝，擇廷臣三出厘正之。（ 5分） （ 2）帝以軍士艱，不聽減。余下廷議，本等持不可，乃止。（ 5分） 【答案】 10． D 11． A 12． C 13．（ 1）回來后，他把軍隊政務長久衰落、奸邪之人通過納賄架空戶籍，拉來平民充實軍伍的情況報告了皇上，皇上挑選廷臣多次出面，改正這些問題。（譯出大意給 2分；“敝”“脫籍”“厘正”三處，每譯對一處給 1分） （ 2）皇上認為軍士生活艱難，不讓減，其他的交大臣們在 廷上討論。張本等人反對， 此事才作罷。（譯出大意給 2分；“以”“聽”“乃”三處，每譯對一處給 1分） 【解析】 10． 試題分析：斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構等斷句。如，句中的“皇太子監(jiān)國”“刑部右侍郎”“太子”等專有名詞，都是斷句的重要參考因素。正確斷句應為“皇太子監(jiān)國，奏為刑部右侍郎。善摘奸，命督北河運，躬自相視，立程度，舟行得無滯。會疾作，太子賜之狐裘冠鈔，遣醫(yī)馳視?！? 考點：理解文中的句子。能力層級為理解 B。 11． 試題分析： A項“管理兵工建設及外交禮儀之 事”一句有誤，意為“為掌管營造工程事項的機關”。 考點：識記文學常識。能力層級為識記 A。 12． 試題分析： C項“張本建議將他的護衛(wèi)軍派到邊鎮(zhèn)”理解分析有誤，據“本奉圣旨散其護衛(wèi)軍于邊鎮(zhèn)”可知， 張本奉命將他的護衛(wèi)軍分派到各個邊鎮(zhèn)。 考點：篩選文中的信息。能力層級為 C。 13． 試題分析： 本 題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯句子應直譯為主，意譯為輔，到字字落實，特 別注意得分點。得分點：（ 1） 敝：衰落；脫籍：架空戶籍；三：概數(shù)，多次；厘正：改正。（ 2）以：認為；聽：讓；乃：才。 考點：翻譯文中的句子。能力 層級為理解 B。 【譯文】 張本，字致中，東阿人。永樂四年（ 1406），他被征召為工部左侍郎。后來因犯有過失被免官，但仍讓他為官吏辦事。第二年五月給他復官。不久他因在奏章中署官銜時誤左為右，被給事中彈劾。皇上命改任他為本部右侍郎。而寬恕了他的罪過。七年（ 1409），皇太子監(jiān)國，上奏任他為刑部右侍郎。他善于揪出壞人，奉命總督北河運輸時，親自巡視，訂立制度，使舟行無阻。正值他疾病發(fā)作，太子賜給他狐裘冠帽和鈔幣，派醫(yī)生馳往為他看病。十九年（ 1421），皇太子將北征，命張本和王彰分別前往南北兩直隸、山東、山西、河南， 監(jiān)督有關官員造車挽運。第二年即命張本總督北征糧餉。 仁宗即位后，他被任為南京兵部尚書兼掌都察院事務。他被召見時，談論時政得失，并請求嚴整武備。皇上贊賞他并采納了他的建議，于是把他留在了兵部。 宣德初年，工部侍郎蔡信請