【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 打打鬧鬧中感受異性間的互相吸引。 但這時(shí)你們畢竟還不懂得應(yīng)當(dāng)怎樣與異性相處，其接觸交往多半沒有專一性和排他性。這是由于你們的心智尚不成熟，心理尚不穩(wěn)定。有此幼稚的舉動(dòng)，還會(huì)使異性難堪、反感，或在同學(xué)中引起議論，或被嘲笑、起哄，從而招致心理壓力。如果遇到這種情況時(shí)，調(diào)整好心態(tài)， 同時(shí)把注意力轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)，確立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在中學(xué)時(shí)代是廣交朋友的最佳時(shí)期，將對(duì)異性的好感和愛慕發(fā)展成純真的友誼，這對(duì)男女同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、相互鼓勵(lì)，也是十分有益的。 三、異性眷戀期 這一時(shí)期的男孩女孩逐漸對(duì)性行為產(chǎn)生好奇，有時(shí)一對(duì)一開始單獨(dú)約會(huì)。由于青春期的學(xué)生過于敏感和富于想象，有不少同學(xué)把對(duì)異性的眷戀當(dāng)作了愛情。青春期的戀情表面上可能和成人的愛情沒有什么區(qū)別，但是這種戀情多數(shù)表現(xiàn)出很大的不確定性，與未來沒有聯(lián)系，還僅僅是一種好感。 建立良好的異性關(guān)系 以上種種表現(xiàn)說明，處于青春期的男女學(xué)生產(chǎn)生性意識(shí)是一種 正常、自然的現(xiàn)象。如果你在自己身上發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象，不必產(chǎn)生不安和自責(zé)，但由于青春初期各方面還不成熟，要注意這種感情不能任其發(fā)展，要 善于控制 自己，更要防止社會(huì)上種種不良影響的誘惑。 提供積極健康的活動(dòng) 從而避免 早戀。 通過開展班隊(duì)活動(dòng)、公益活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)等等、為男女同學(xué)正常交往開辟途徑，一方面滿足青少年喜歡 與異性接觸的心理需要，另一方面在活動(dòng)中受到教育，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力 。 自然、適度 交往 真實(shí)坦誠(chéng) 保持 距離 留有 余地 主題 “早戀” ? 早戀， ? 在我們眼中，是酸酸甜甜的葡萄， ? 在家長(zhǎng)眼中，是洪水猛獸， ? 在專家眼中，是未成熟的青蘋果， ? 自己人生的蘋果該怎么吃？ 花季雨季 ? 生理和心理的變化，使得彼此之間產(chǎn)生了 好奇和好感 ，不由自主地去 接觸 異性、 了解 異性，或想取悅 異性，以獲得對(duì)方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，這屬于一種正常的心理現(xiàn)象。 花季雨季 心理學(xué)家認(rèn)為 :青少年時(shí)代能與異性建立健康的情感，能夠理解異性，尊重異性，并能與異性建立自然的、友愛的關(guān)系，會(huì)為他們今后發(fā)育成熟順利地進(jìn)入戀愛和婚姻關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。 理論 定義早戀 通常意義上是指發(fā)生 在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立 ，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多 的青少年這一特定群體里的戀愛行為。 如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。 你見過或者聽過、經(jīng)歷過的戀愛 最早發(fā)生在什么時(shí)候？ 談戀愛的特征？ ? 思考： ? 有兩個(gè)你認(rèn)識(shí)的同學(xué)小名和小斯，你認(rèn)為他們?cè)凇皯賽邸保闶峭ㄟ^他們的哪些表現(xiàn)判斷這兩個(gè)同學(xué)正在談戀愛的？ ? 通過動(dòng)作，神態(tài)，語言，心理活動(dòng)等 什么是愛情 社會(huì)心理學(xué)家斯坦伯格有個(gè)愛情三角理論，認(rèn)為所有的愛情體驗(yàn)都是由 激情、親密和承諾三大要素 所構(gòu)成的。 ? 激情 指一種情緒上的著迷，個(gè)人外表的和內(nèi)在的魅力是影響激情的重要因素。 ? 親密 指的是兩個(gè)人心理上互相喜歡的感覺，包括對(duì)愛人的贊賞、照顧愛人的愿望、自我的展露和內(nèi)心的溝通。 ? 承諾 主要指?jìng)€(gè)人內(nèi)心或口頭對(duì)愛的預(yù)期，是愛情中最理性的成份。 激情是愛情的發(fā)動(dòng)機(jī)，沒有激情，愛情就缺少了生存和發(fā)展的原動(dòng)力；親密是愛情的加油站，沒有了親密，愛情就容易枯竭；承諾是愛情的安全氣囊，沒有了承諾，愛情就多了幾份危險(xiǎn)，時(shí)刻有崩潰的可能。 激情、親密和承諾共同構(gòu)成了愛情，缺少其中任何一個(gè)要素都不能稱其為愛情，正如三點(diǎn)確立一個(gè)平面，缺少任何一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)唯一的平面就不存在。斯坦伯格之所以把具備三個(gè)基本要素的愛情稱為完美式愛情，是因?yàn)榻⒁欢畏€(wěn)定、持續(xù)的愛情需要戀愛雙方耗盡很大的精力去培育、呵護(hù)，那是一項(xiàng)貫穿人生的浩大工程。 在青春期間，對(duì)異性有好感其實(shí)是一件非常自然而又正常的事情，但同樣也是一件幸福而又煩惱的事情。 那么應(yīng)當(dāng)如何處理煩惱呢？ 什么是早戀？” 早戀的特點(diǎn) 認(rèn)識(shí)不到愛情與友誼的差別 早戀具有盲目性 早戀具有隱蔽性 早戀具有興奮性和沖動(dòng)性 過于美化、迷戀對(duì)方 情緒多變，難舍難分而又喜怒無常 分辨不清“愛情”與“好感”的區(qū)別 “ 早戀”心理有以下幾種類型 ? 獵奇型 ? 幻想型 ? 逆反型 ? 依賴型 ? 游戲型 ?獵奇型 不少中學(xué)生“早戀”是在缺乏理智的控制下，為滿足自己對(duì)異性的好奇心而形成。在這“戀愛”過程中，生物性的內(nèi)容大大勝過社會(huì)性因素。同時(shí)，不良的社會(huì)因素也會(huì)起很大的誘發(fā)作用，一些學(xué)生正是由好奇模仿而陷入“早戀”泥潭的。 ? 幻想型 “早戀”中的中學(xué)生往往有一種盲目性。在他們看來愛情是一種超凡脫俗的浪漫，世界只是屬于他們兩個(gè)人的。他們?yōu)榱恕皯賽邸笨梢詫⑵溆嘁磺校ò▽W(xué)業(yè)、紀(jì)律、物質(zhì)條件等）拋置腦外，以為“戀愛”便是生命的全部意義。有的中學(xué)生戀上了某個(gè)同學(xué)時(shí)，在不了解對(duì)方人品、性格、興趣、家庭、志向等基本情況下，就自我陶醉了，并以為終生有托，可結(jié)百年之好了。 簡(jiǎn)單粗暴地禁止中學(xué)生談愛，往往會(huì)激起一些學(xué)生的逆反心理，對(duì)抗心理，反而強(qiáng)化他們對(duì)性與婚戀的神秘感 與不健康的好奇心。這種“禁果效應(yīng)”就人為地造成了一些學(xué)生“早戀”現(xiàn)象的發(fā)生 ?逆反型 ? 依賴型 一些中學(xué)生內(nèi)習(xí)孤獨(dú)，他們既感到自己在不斷成長(zhǎng)，自己的能力和需求在提高，同時(shí)又往往覺得自己得不到他人理解，精神需求得不到滿足，從而引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當(dāng)這種心理體驗(yàn)變得強(qiáng)烈時(shí)，就需要尋找可以依賴的“意中人”來傾訴。一旦出現(xiàn)他們想象中的異性，很有可能發(fā)生“早戀 ”。 ?游戲型 由于沒有深厚感情基礎(chǔ)，一些“早戀”生說好就好，說壞就壞，視戀愛為兒戲，尋找刺激，從中滿足自己的某種需要。這種人的“戀愛”對(duì)象很不穩(wěn)定，甚至同時(shí)和幾個(gè)人“交朋友”。 青春期戀愛的“利”與弊？是“利”大還是弊大？ 青春期戀愛的“利”與弊？是“利”大還是弊大 故事一 一位很不錯(cuò)的高一男孩，認(rèn)真地與一個(gè)同班女孩相戀了。父親與兒子進(jìn)行了一次屬于兩個(gè)男人間朋友式的對(duì)話。讓我們來聽一聽這對(duì)父子是怎樣說的。 父：兒子，你是不是覺得她是最好的女孩？ 子：我覺得我認(rèn)識(shí)的女孩里她最可愛。 父：爸爸相信你的眼光。但是，你才高一，你認(rèn)識(shí)的女孩有多少？ 子： ?? 父：你說你要上大學(xué)，將來還要出國(guó)深造，想成為一名律師或金融家。你知道你將來會(huì)遇上多少好女孩。爸爸并不反對(duì)你現(xiàn)在談女朋友，但是爸爸最反感的是見異思遷。你 17歲就有了女朋友，這女孩是你到目前為止認(rèn)識(shí)的最好的女孩。可是你將來會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，到那會(huì)兒你怎么辦？你會(huì)不會(huì)后悔？ 子：可是，現(xiàn)在讓我離開她，我很痛苦。 父：你初三買的那個(gè)“隨身聽”呢？ 子：前兩天，