心理健康教育課程(編輯修改稿)
2025-02-12 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素質： ? 狹義 ——在生理學和心理學指個體先天的生理解剖特征，主要是人的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點。 ? 廣義 ——指個體在先天稟賦的基礎上，通過教育和社會實踐而形成的影響人才未來發(fā)展可能性的各種基本品質的質量與水平，是制約人的活動方式、水平和質量的內(nèi)在因素。 心理素質： 指個體在遺傳基礎上，在后天的教育、環(huán)境的影響下，主體與環(huán)境的互動而形成的心理反應系統(tǒng)， 的基本特征。（這與心理現(xiàn)象不同） 心理健康教育與“五育”的關系 心理健康教育與德育 密切聯(lián)系： ①基本職能相輔相成 ——工作時多都是青少年學生，二都是為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，育人是基本的共同職能 ②教育內(nèi)容在共同之處 心理健康教育與“五育”的關系 ③渠道有共同之處 1. 滲透到學校教育教學全過程之處 2. 心理健康教育可以較大地提高德育的工作實施效果 3. 心理健康教育和思品課、政治課、青春期教育、班、團、隊活動有機結合 心理健康教育與“五育”的關系 ④心理健康教育是德育的基礎 心理健康教育與“五育”的關系 區(qū)別： ① 理論基礎不同 ② 具體目標有異 ③ 教育內(nèi)容有所不同 ④方法上的不同 心理健康教育與“五育”的關系 心理健康教育與智育聯(lián)系 心理教育與體育、藝術、生產(chǎn)勞動活動的聯(lián)系 心理健康教育與“五育”的關系 是提高心理健康水平的有效途徑 三、影響學生心理健康的因素分析 （ 一 ） 生理因素
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