安全心理學(xué)概述(編輯修改稿)
2025-01-26 13:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因，就敷衍了事。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 逆反心理 這是一種無視社會規(guī)范或管理制度的對抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)為 你要我這樣、我偏要那樣，越不許干、我越要干 等特征。有時表現(xiàn)為當(dāng)面頂撞，拒不改正；有時表現(xiàn)為表面接受，心里反抗。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 逞強(qiáng)心理： 爭強(qiáng)好勝本來是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就會走向反面。積極表現(xiàn)自己，自己能力不強(qiáng)，但自信心過強(qiáng)，總認(rèn)為自己有工齡，有時也感覺力不從心，但在眾人面前爭強(qiáng)好勝，圖虛榮、不計后果，蠻干冒險作業(yè)。長時間做相同冒險的事，難免會有疏漏。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 冷漠心理 持這種心理的員工，缺乏主人翁意識，自己對分管的工作也常不負(fù)責(zé)任。表現(xiàn)在與自己無關(guān)的工作不聞不問，冷漠看待，常抱有事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，個別的還會錯誤地認(rèn)為態(tài)度孤傲一些就是有 個性 的表現(xiàn)，致使別人不愿意接近。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 從眾心理： 這是指個人在群體中由于實際存在的或頭腦中想象到的社會壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。如果大家違章，就心甘情愿與大家一起違章。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 緊張心理 有這種不良心理的員工，主要表現(xiàn)在工作能力素質(zhì)低，操作技術(shù)不熟練，生產(chǎn)工藝不熟，缺乏工作經(jīng)驗，應(yīng)變能力差，面對突如其來的異常情況，正常的思維活動受到抑制或出現(xiàn)紊亂，束手無策，驚慌失措，甚至茫然無措。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 情緒心里 不良的情緒狀態(tài)是引發(fā)事故的基本原因。情緒變化主要由應(yīng)急事件對心理影響產(chǎn)生的，比如家庭暴力、離婚、家庭成員息重病或死亡、子女就業(yè)困難、家庭不和睦、本人患病、人際關(guān)系出現(xiàn)問題等。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 我們根據(jù)上述十種常見的造成不安全行為的心理因素，對其進(jìn)行分析研究，結(jié)合實際，對癥下藥，總結(jié)得出了應(yīng)用安全心理學(xué)控制不安全心理產(chǎn)生的方法，即也就是安全心理學(xué)在安全管理中的實際應(yīng)用。 四、安全心理學(xué)在安全管理中的實際應(yīng)用 根據(jù)崗位特征，選擇心理素質(zhì)合格的人員上崗。 什么樣的員工適合做安全生產(chǎn)工作大有講究。不同性格和氣質(zhì)的人適合于不同的崗位，應(yīng)盡量做到人崗相適。要特別重點關(guān)注三種心理特征類型的人 : （ 1）急躁型，表現(xiàn)為遇事求成心切、膽大、反應(yīng)快、工作草率。 （ 2）輕浮型，表現(xiàn)為喜歡輕舉妄動、工作忙亂、顧此失彼、不愛學(xué)習(xí)、不肯鉆研。 （ 3）遲鈍型，表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩、動作呆板、判斷和應(yīng)變能力差。 四、安全心理學(xué)在安全管理中的實際應(yīng)用 1. 進(jìn)行安全生產(chǎn)情感教育，培養(yǎng)職工良好的安全心理素質(zhì)。 2. 要把加強(qiáng)心理品質(zhì)的鍛煉，作為培養(yǎng)員工安全心理的切人點。應(yīng)通過安全心理學(xué)講座、談心、觀看安全教育錄像片等有效的安全心理教育形式，使其得以有效的實施。要通過情感教育，激發(fā)員工安全心理的欲望，讓職工在情感上接受安全生產(chǎn)，在思想上從“要我安全”轉(zhuǎn)變成“我要安全”，在行動上自覺地嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)程。 四、安全心理學(xué)在安全管理中的實際應(yīng)用 1. 注意職工安全心理問題，合理安排工作。 2. 控制人的不安全行為是防止和避免事故發(fā)生的重要途徑，要合理安排工作。心理準(zhǔn)備不足，從事危險作業(yè)，出事的幾率比較高。安排工作時，要注意勞逸結(jié)合，注意每個職工的生活習(xí)慣，有目的、有步驟、有重點地安排工作、人員和分工，有的放矢地做好該做的工作。 四、安全心理學(xué)在安全管理中的實際應(yīng)用 1. 緩解職工心理壓力，增強(qiáng)自我調(diào)整心理狀態(tài)的能力。 2. 人的心理在“常變”，安全管理也需要“常變”。企業(yè)在制定安全政策時、在安全管理的過程中，要建立在“復(fù)雜人”的基礎(chǔ)之上，把“人”想得復(fù)雜些。要提高職工的主觀幸福度，緩解職工心理壓力。要幫助提高職工的個人修養(yǎng)，學(xué)會自我調(diào)節(jié)精神狀態(tài)。 四、安全心理學(xué)在安全管理中的實際應(yīng)用 1. 改善員工工作、生活環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力 2. 創(chuàng)造富有特色的企業(yè)文化主體活動，力所能及地改善員工生活、居住、生產(chǎn)環(huán)境，廣開育才渠道，引導(dǎo)員工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、學(xué)知識，長才干，創(chuàng)造滿足員工成長需求
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1