注重課程教學(xué)設(shè)計(jì)加強(qiáng)課程教學(xué)組織教材(編輯修改稿)
2025-01-25 21:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)： 學(xué)生 在 教師的幫助下 ， 自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間 、學(xué)習(xí)地點(diǎn) 、 學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源等 ） 。 指導(dǎo)老師在學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)中要發(fā)揮作用 （ 指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；為學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)及時(shí)提供教學(xué)文件 、 教學(xué)信息和多種媒體教學(xué)資源 ， 進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)技能培訓(xùn) ， 做好答疑和作業(yè)批改安排；定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記 ， 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度 、 多種媒體教材使用情況 、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況和平時(shí)作業(yè)完成情況等 ） Company Logo 關(guān)于課程教學(xué) ——自主學(xué)習(xí) ?協(xié)作 （ 小組 ） 學(xué)習(xí)： 學(xué)生 在 教師的幫助下 ， 圍繞共同的學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 根據(jù)專業(yè) 、 課程 、 地域 、 行業(yè) 、 單位 、興趣愛(ài)好 、 學(xué)習(xí)上能否互助等因素 ， 自由組成學(xué)習(xí)群體 ， 為共享學(xué)習(xí)成果和提高學(xué)習(xí)效果而互助合作的學(xué)習(xí)行為 。 指導(dǎo)老師在小組學(xué)習(xí)中要給予必要的指導(dǎo)（ 為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)提供必要的場(chǎng)地 、 設(shè)施設(shè)備 、 協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)；指導(dǎo)制定協(xié)作學(xué)習(xí)計(jì)劃 、 確定協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式 、 解決協(xié)作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題等；審閱協(xié)作學(xué)習(xí)計(jì)劃 、 檢查協(xié)作學(xué)習(xí)情況及進(jìn)度 、 總結(jié)并推廣協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)等 ） Company Logo 關(guān)于課程教學(xué) ——自主學(xué)習(xí) ?集中學(xué)習(xí)： 學(xué)生 在規(guī)定時(shí)間 、 規(guī)定地點(diǎn) ， 利用統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源 ， 按照統(tǒng)一的教學(xué)要求 ， 在教師帶領(lǐng)下 ， 完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為 （ 多用在 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí) 、 實(shí)訓(xùn) 、 課程和專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié) 中 ） 。 指導(dǎo)老師在集中學(xué)習(xí)中要明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 做好集中學(xué)習(xí)安排 ， 選擇恰當(dāng)?shù)募袑W(xué)習(xí)方法；注意多種媒體教學(xué)資源的綜合應(yīng)用和多種媒體教學(xué)手段的相互補(bǔ)充；檢查學(xué)生參加集中學(xué)習(xí)情況 、 集中學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果 ， 總結(jié)并推廣集中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等 。 ） Company Logo 關(guān)于課程教學(xué) ——課程導(dǎo)學(xué) ?課程導(dǎo)學(xué)： 是教師在尊重學(xué)生的主體地位的基礎(chǔ)上發(fā)揮主導(dǎo)作用 ， 采用多種方式 ， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性 ， 推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) ， 以完成教學(xué)任務(wù) ， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)行為 。 ?課程導(dǎo)學(xué)的 內(nèi)容 包括 學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo) 、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和維持 、 學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) 、 課程重難點(diǎn)的輔導(dǎo) 等 。 ?課程導(dǎo)學(xué)的主要方式有： 面授導(dǎo)學(xué) ， 網(wǎng)上導(dǎo)學(xué) ，Email、 BBS、 電話 導(dǎo)學(xué)等其他方式 。 Company Logo 關(guān)于課程教學(xué) ——課程導(dǎo)學(xué) ?面授導(dǎo)學(xué)： 教師要綜合考慮課程的特點(diǎn)及成人學(xué)生的特點(diǎn) ， 合理安排面授導(dǎo)學(xué)的次數(shù)和時(shí)間 ；盡量 避免系統(tǒng)的講授 ， 重在幫助學(xué)生建立學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu) ， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；充分利用 多種媒體資源 手段開(kāi)展 多種形式的面授導(dǎo)學(xué) ， 如案例式 、 研討式 、 講練式教學(xué) ，同時(shí)注重面授導(dǎo)學(xué)與其他導(dǎo)學(xué)形式之間的配合 。 ?網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)： 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度 ， 及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料；充分利用網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)和課程論壇 （ 含 Email）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)；及時(shí)解答疑難問(wèn)題等 。 Company Logo 關(guān)于課程教學(xué) ——助學(xué) ?助學(xué)： 是圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)所開(kāi)展的 學(xué)習(xí)支持服務(wù) 。 包括： 信息性助學(xué) （ 為學(xué)生提供課程安排 、 學(xué)籍管理 、 考試安排等教學(xué)信息 ） 、 設(shè)施性助學(xué) （ 為學(xué)生提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境 、 學(xué)習(xí)設(shè)施的正常使用；提供電子圖書(shū)館服務(wù) ） 、 資源性助學(xué) （ 通過(guò)多種途徑確保教材 、 教學(xué)包等教學(xué)資源及時(shí)到位；除靜態(tài)教學(xué)資源外 ， 隨時(shí)補(bǔ)充 、 更新其他類型學(xué)習(xí)資源 ， 并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布 ） 、 咨詢性助學(xué) （ 為學(xué)生提供入學(xué) 、 注冊(cè) 、 學(xué)習(xí) 、 考試 、 畢業(yè)等各類咨詢服務(wù) ） 和 事務(wù)性助學(xué) （ 為學(xué)生辦理課程注冊(cè) 、 教材領(lǐng)取 、 學(xué)習(xí)資源獲取 、 作業(yè)發(fā)放 、 考試報(bào)名等 ） 。 Company Logo 關(guān)于課程教學(xué) ——課程實(shí)踐 ?課程實(shí)踐教學(xué)： 課程實(shí)踐教學(xué)指圍繞課程進(jìn)行的 實(shí)驗(yàn) 、實(shí)訓(xùn) 、 實(shí)習(xí) 和 課程大作業(yè) 等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng) 。 ?目標(biāo)依據(jù)：課程教學(xué)大綱及課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則 。 ?課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容：注重學(xué)生在實(shí)際操作和應(yīng)用能力等方面的綜合訓(xùn)練 。 ?教學(xué)點(diǎn)在課程實(shí)踐教學(xué)中的任務(wù)：落實(shí)實(shí)踐教學(xué)基地；提供必要的實(shí)踐設(shè)施設(shè)備；合理配置課程實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師和管理教師 。 ?實(shí)踐教學(xué)原則上隨課程教學(xué)進(jìn)度安排 ， 保證教學(xué)效果 。 Company Logo 關(guān)于課程教學(xué)
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