學(xué)業(yè)考試的命題策略培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-01-25 20:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 盈盈碧水相連 ，樓閣隔河相望 ” 溫瑞塘河邊 。到了夏天夜晚，人們聚集在河邊乘涼，河面上吹來(lái)帶著泥土氣息的微風(fēng)，對(duì)岸稻田里蛙鳴悠揚(yáng)，魚(yú)兒不停地在水面跳躍著， 人與塘河盡顯和諧 。 自上世紀(jì) 80年代以來(lái) ， “ 母親河 ” 逐漸失去昔日的光彩 。 如今， 河岸 污水橫流、垃圾遍地，河水發(fā)黑發(fā)臭， 人們掩鼻而走，閉窗而居， 令人心痛不已 （選自《溫州日?qǐng)?bào)》） ? 定稿： 溫瑞塘河是溫州的母親河。昔日，盈盈碧水相連，人與塘河盡顯和諧。但自上世紀(jì) 80年代以來(lái)，母親河逐漸失去昔日的光彩。如今， 許多河段 污水橫流、垃圾遍地，河水發(fā)黑發(fā)臭，令人心痛不已。 ? （ 2） “ 令人心痛 ” 的變化反映了我市在發(fā)展過(guò)程中還存在什么問(wèn)題？解決該問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持怎樣的方針？（ 3分） 第二步，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題的設(shè)計(jì)有如下基本要求： ? ，就是說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)必須要考慮測(cè)量的認(rèn)知行為和涉及的內(nèi)容領(lǐng)域。 ? 基礎(chǔ)。 ? 材料：江澤民 ?? 堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。 ? 設(shè)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)材料中所說(shuō)的 “ 黨的基本路線(xiàn) ” 是什么？ ? 。 ? 考綱：能夠從地圖和圖表中 獲取 信息 c ； 了解 中國(guó)古代主要王朝的興替 a； 知道 中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃單位名稱(chēng)及浙江省的位置 ? 題目 :（ 1）對(duì)照?qǐng)D一圖二可以 看出 ，浙江省的省會(huì)杭州在歷史上 曾是 ▲ （朝代）的都城。（ 2分） ? （ 2）在圖一的在相應(yīng)的位置上 填寫(xiě) 與浙江省相鄰的兩個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃單位名稱(chēng)，并把你此刻所在的地級(jí)市畫(huà)滿(mǎn)（要求更高） 斜線(xiàn)（ 6分） ? 、明確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。 ? 大災(zāi)面前有大愛(ài)。 29歲的老師張米亞撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而 “ 雄鷹 ” 已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命譜寫(xiě)了這句歌詞： “ 摘下我的翅膀，送給你飛翔。 ” 面對(duì)此情此景，請(qǐng)寫(xiě)下你 真實(shí)而深刻 的感受。 ? 請(qǐng)談?wù)勀目捶ǎ?好嗎 ？ ? 如果遇到類(lèi)似的情況，你 會(huì) 怎么辦？ ? ，而且涉及的內(nèi)容范圍不應(yīng)太窄。 ? （ 1）約翰 什么時(shí)候（哪年） 進(jìn)行了第一次環(huán)球飛行？ ? ，給題目答案留的空白長(zhǎng)度應(yīng)該一樣，而且空白不要太多。 ? ，一段背景材料一般設(shè)計(jì) 35道小題； ? ，不應(yīng)把不相干的問(wèn)題硬拼在一起。 方老師針對(duì) “ 迷路男孩 ” 的情況，組織大家討論，請(qǐng)你發(fā)表意見(jiàn)： ? （ 2） “ 迷路男孩 ” （ “ 我 ” ） 多次故意砸壞同學(xué) （小剛） 的學(xué)習(xí)用具，侵犯了他人 （他） 的什么權(quán)利？（ 2分） ? （ 3）針對(duì)小亮 （ “ 我 ” ） 的 （ “ 破壞 ” ） 行為，談?wù)勔粋€(gè)真正有正義感的人 （小亮） 應(yīng)該怎樣做？（ 4分） ? （ 1） “ 迷路男孩 ” （ “ 我 ” ） 可以通過(guò)哪些方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒？（請(qǐng)寫(xiě)出兩種）（ 2分） 方老師贈(zèng)言：成長(zhǎng)的道路，犯錯(cuò)總是難免。只要知錯(cuò)就改，就會(huì)不斷進(jìn)步。愿你們一路陽(yáng)光，快樂(lè)成長(zhǎng)！ 第三步，把材料與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 ? 在設(shè)計(jì)材料分析題時(shí)，應(yīng)注意避免兩類(lèi)錯(cuò)誤 :一類(lèi)是問(wèn)題的答案已在給出的材料中，學(xué)生在閱讀材料中就能直接找到答案，這測(cè)量的是學(xué)生的一般閱讀能力； (2023年文綜測(cè)試題 ) 材料三 近年來(lái)，隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，中國(guó)與貿(mào)易伙伴國(guó)之間的貿(mào)易摩擦也有所增加。面對(duì)這一狀況，中國(guó)政府采取了一系列措施， 如完善我國(guó)涉外經(jīng)濟(jì)體制和法規(guī)政策、建立產(chǎn)業(yè)損害預(yù)警機(jī)制、開(kāi)展與貿(mào)易伙伴國(guó)的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)話(huà)、改革人民幣匯率機(jī)制、積極增加進(jìn)口、主動(dòng)減免某些非洲國(guó)家的債務(wù)等。 通過(guò)這些努力既維護(hù)了我國(guó)的國(guó)家利益，又避免了貿(mào)易摩擦的升級(jí)。 ? (1)根據(jù)材料一、二，描述我國(guó)制成品進(jìn)出口現(xiàn)狀并指出存在的問(wèn)題。 (10分 ) ? (2)針對(duì)從材料一、二中所看出的問(wèn)題 提出相應(yīng)解決思路。 (8分 ) ? 另一類(lèi)是無(wú)須對(duì)給出的材料進(jìn)行分析加工，學(xué)生就能夠正確回答問(wèn)題。如果要使材料分析題達(dá)到預(yù)期的效果，問(wèn)題必須引導(dǎo)學(xué)生閱讀給出的材料，并且要對(duì)材料進(jìn)行分析加工，并應(yīng)用學(xué)科概念、理論、原理、方法等（有時(shí)需結(jié)合額外信息或知識(shí)），才能進(jìn)行正確應(yīng)答。就是說(shuō)，要把材料與問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 ? (2023年文綜測(cè)試題 ) ? 2023年 1月中下旬，我國(guó)南方 10多個(gè)省區(qū)持續(xù)降雪．出現(xiàn)低溫冰凍的極端天氣現(xiàn)象，造成嚴(yán)重的災(zāi)害，給人民生活、生產(chǎn)帶來(lái)極大目難和損失。有專(zhuān)家指出，極端天氣如果發(fā)生在遠(yuǎn)古或者發(fā)生在人煙稀少的地區(qū)，就不會(huì)構(gòu)成如此嚴(yán)重的災(zāi)難。之所以造成如此嚴(yán)重災(zāi)害，和時(shí)值 “
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