反思是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑(編輯修改稿)
2025-01-25 16:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)生錯(cuò)誤和問題的。要做到不犯錯(cuò)誤或者少犯錯(cuò)誤，就要學(xué)會(huì)預(yù)防錯(cuò)誤、繞過錯(cuò)誤，那么辦法是什么 ?其一就是反思。 （二）科學(xué)把握反思性教學(xué)的內(nèi)涵 熊川武教授在他的 《 反思性教學(xué) 》一書中對(duì)其定義時(shí) ， 強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn) :第一 ，反思性教學(xué)以探究和解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)；第二 ， 反思性教學(xué)以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動(dòng)力；第三 ， 反思性教學(xué)是全面發(fā)展教師的過程 。 反思性教學(xué)是指對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧與重新認(rèn)識(shí)，以至產(chǎn)生新的更趨合理性的教學(xué)方案與行為的活動(dòng)過程。 （三）構(gòu)建正確合理的反思性教學(xué)策略 在課堂教學(xué)中，教學(xué)監(jiān)控具體表現(xiàn)為教師自我檢查、自我校正、自我強(qiáng)化，而這一過程具體又是通過“ 問題一嘗試一反思一新問題一調(diào)整一反思 ” 得以展開和實(shí)現(xiàn)的，貫穿始終的是教師的 “ 反思 ” 。 反思性教學(xué)的方法有哪些？ 反思性教學(xué)的方法有案例反思法、專題反思法、過程反思法、因果反思法、辯證反思法、評(píng)價(jià)性反思法、技巧反思法、回頭看反思法等。 作為教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際采取不同的方法，在教學(xué)中由教反思到學(xué)、由學(xué)反思到教，由成功反思到失誤、由失誤反思到發(fā)展，由現(xiàn)象反思到本質(zhì)、由本質(zhì)反思到現(xiàn)象。 反思策略 ? 用心體會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題 ? 悉心溝通，嘗試改進(jìn) ? 潛心研究，調(diào)整反思 ? 對(duì)教育教學(xué)過程進(jìn)行 “ 回顧 ” ，發(fā)現(xiàn)和明確問題 ? 針對(duì)提出的問題，廣泛收集材料，并思考、分析問題 ? 假設(shè)一種或多種解決的辦法和途徑，尋找解決問題的方案 ? 在實(shí)踐中加以驗(yàn)證，之后又回到第一步 （四） “ 反思性教學(xué) ” 實(shí)施的步驟 （五）反思性教學(xué)研究中存在的問題 ? 有的反思還是停留在形
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