【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相看的呂蒙 學(xué)習(xí)的四種境界 ： ? 熟能生巧 ? 舉一反三 ? 融會(huì)貫通 ? 無師自通 ? 多讀 多見 多思 多悟 領(lǐng)導(dǎo)者的六大知識(shí) ? 1. 經(jīng)濟(jì)知識(shí) ? 2. 管理知識(shí) ? 3. 科技知識(shí) ? 4. 專業(yè)知識(shí) ? 5. 社會(huì)知識(shí) ? 6. 交際知識(shí) ◆ 思考的能力 ? 成功是正確思考的結(jié)果。 人與人之間沒有本質(zhì)的差別，他們的差別在于思維方式的不同。 ? 每一種執(zhí)行的后面必定有一種理念或思維來支撐和延續(xù)著這種執(zhí)行，并帶來可預(yù)期或者可控的效果。觀念決定命運(yùn) ◇系統(tǒng)、換位、逆向、發(fā)散、靈感等思考。 角度決定深度，思路決定出路。 四度赤水 ◇ 有思路才能有出路，有出路才能有活路 。真正的領(lǐng)導(dǎo)者不在于事必躬親，而在于他必須為組織指出路來，在于他必須有正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念 。 ? 愛迪生 ： “ 如果沒有那百分之一的靈感，百分之九十九的汗水是白費(fèi)的。 ” “ 單一的觀念產(chǎn)生的力量，就可能超過一個(gè)世紀(jì)以來所有人 、動(dòng)物和引擎所產(chǎn)生的力量。 ” ? 鄧小平 南巡談話 ? 北方為何比南方相差十五六年？ ? 更新觀念必須改善心智模式 ? 張瑞敏： “ 改革開放為海爾帶來的最本質(zhì)、最核心、最打動(dòng)人的東西是什么？想來想去，比來比去，我認(rèn)為就是四個(gè)字： 觀念革命 。 ” ? 張瑞敏對(duì)入世的觀念 ：三分之一產(chǎn)品國內(nèi)生產(chǎn)國內(nèi)銷售， 狼來了就 與它共舞 ；三分之一產(chǎn)品國內(nèi)生產(chǎn)國外銷售，上 “ 狼群 ”里去發(fā)展，這就是 一只 虎 ；三分之一產(chǎn)品國外生產(chǎn)國外銷售，這就是一只 猛虎 。 ◆ 造夢(mèng)的能力 ? 夢(mèng)想是一切未來實(shí)現(xiàn)的種子，是下一個(gè)努力的強(qiáng)烈目標(biāo)。 ? 夢(mèng)想 是埋藏在人們內(nèi)心深處的最深切渴望，是一種強(qiáng)烈的需求，它能激發(fā)你潛意識(shí)中所有的潛能 ， 每當(dāng)想起它就會(huì)興奮不已。 ? 動(dòng)力來自何方？ ? 利勃老板 :學(xué)生為什么能夠后來居上。 ? 學(xué)會(huì)做白日夢(mèng)。 跳到月球上去 阿姆斯特朗 ◆ 凝聚的能力 ? 成功人士具有凝聚眾人的超凡能力，這種能力讓不同背景、不同需要、不同年齡的人聚在一起。 ? 領(lǐng)導(dǎo)者良好的 EQ能夠創(chuàng)造良好的組織氛圍和健康的組織人際關(guān)系。 ? 寬泛的親和力 。 能夠做到平等待人，謙虛平和，誠實(shí)守信，善于與人交流，富有自覺心和同情心。 ? 較強(qiáng)的理解力 。 是對(duì)他人的認(rèn)知能力，即正確認(rèn)識(shí)他人的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)其內(nèi)心活動(dòng)具有較強(qiáng)的洞察力和理解力。 ? 嫻熟的協(xié)調(diào)力。 注意每個(gè)成員的不同需求，善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)共事的良好氛圍，減少和避免內(nèi)耗，形成整體合力。 ? 穩(wěn)定的心理平衡力 ◆ 用人的能力 ? 識(shí)別人才的價(jià)值取向 ? 識(shí)別人才的獨(dú)特優(yōu)勢(shì) ? 識(shí)別人才的業(yè)績(jī)表現(xiàn) ? 識(shí)別人才的行為方式 用人所長(zhǎng)，廢物成才 領(lǐng)導(dǎo)眼里沒有廢物 廢物，放錯(cuò)位置的有用之物。 ? 如何使廢物變成人才 放對(duì)位置。 ? 用人所長(zhǎng)越用越長(zhǎng)，用人所短越用越短 ? 孟嘗君 善用人才 ? 人才使用需要互補(bǔ) 技術(shù)專家 完美者 凝聚者 監(jiān)督者 信息者 創(chuàng)新者 推進(jìn)者 協(xié)調(diào)者 實(shí)干者 世間萬物各有功用 創(chuàng)新者首先提出觀點(diǎn)； 信息者及時(shí)提供炮彈； 實(shí)干者開始運(yùn)籌計(jì)劃； 推進(jìn)者希望散會(huì)后趕緊實(shí)施； 協(xié)調(diào)者在想誰干合適； 監(jiān)督者開始潑冷水； 完美者吹毛求疵； 凝聚者潤(rùn)滑調(diào)適。 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) l、年齡優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 個(gè)性優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 能力優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 王安石與司馬光 ，疑人要用 ? 諸葛亮之錯(cuò)：不會(huì)用人 ? 用人不疑與用人要疑 ? 疑人要用，建立制度 ? 敢用疑人，在懷疑的基礎(chǔ)上用人。為什么腐敗出問題，因?yàn)榧s束與監(jiān)督不夠，太信任他了。 授人以漁 打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 這是團(tuán)隊(duì)躍升的核心動(dòng)力，是團(tuán)隊(duì)成功的必由之路。只有提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力，才能全面增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的潛質(zhì)，使團(tuán)隊(duì)未來生存得更加健康，發(fā)展得更加速度。 無邊界：構(gòu)筑學(xué)習(xí)型組織 ◆ 激勵(lì)的能力 ? 埋怨是團(tuán)隊(duì)士氣的 “ 毒藥 ” ，贊賞是激發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的 “ 火藥 ” ? 一個(gè)人通過充分激勵(lì)后所發(fā)揮的作用相當(dāng)于激勵(lì)前的 3－ 4倍。 ? 先我后他，相互激勵(lì) ? 激發(fā)熱情開發(fā)潛能 羅林塔爾實(shí)驗(yàn) ? 因人而異 韋爾奇的親筆信 ? 按時(shí)計(jì)酬的職工每天一般只需發(fā)揮 20%30%的能力用于工作就可以保住飯碗 :但如果能充分調(diào)動(dòng)其積極性 ,那么他們的潛力可以發(fā)揮到 80%90%.這之間的差額用于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 ,其效果是可觀的 ,而要實(shí)現(xiàn)它 ,就需要有效的激勵(lì) . 有效激勵(lì)的藝術(shù) （一） （二）信任激勵(lì) （三）職務(wù)激勵(lì) （四）知識(shí)激勵(lì) （五）情感激勵(lì) （六）目標(biāo)激勵(lì) （七）行為激勵(lì) （八）榜樣激勵(lì) （九）環(huán)境激勵(lì) （十）文化激勵(lì) ◆ 演講溝通能力 ? 雄辯致勝法則 ? 英倫三島在最困難的時(shí)期，大約只剩下了三種東西：皇家空軍的勇氣，邱吉爾的聲音和莎翁的一句遺言。 ? 口才的力量 。 三寸之舌與一言之辯；趙剛 ? 領(lǐng)導(dǎo)要會(huì)講故事。 ◆ 危機(jī)管理和抗挫能力 ? 我們正處在一個(gè)公共突發(fā)事件頻繁發(fā)生的歷史關(guān)頭，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和組織機(jī)構(gòu)的危機(jī)管理能力迫在眉睫。 ? 危機(jī)無處不在，無法應(yīng)對(duì)危機(jī)的組織和個(gè)人，是不成熟的，也是很難生存的 。 ? 當(dāng)組織外部的變化速度大于內(nèi)部變化速度時(shí)，危機(jī)即將來臨。 防患于未然 ? 在一定意義上講 ， 經(jīng)營一個(gè)團(tuán)隊(duì)就是在經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn) ， 就像航行不可能不遇風(fēng)浪 ， 在風(fēng)險(xiǎn)中突破 ， 在不平衡中取得動(dòng)態(tài)平衡才是管理的要義 。 ? 危機(jī)又豈止