校本培訓(xùn)(黃陵)(編輯修改稿)
2025-01-25 00:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與集體生命力的共融，激發(fā)出強(qiáng)勁的凝聚力、驅(qū)動(dòng)力和創(chuàng)造力，激起教師要成長(zhǎng)專業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力和希望，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的自主意識(shí)。 一、 落實(shí)校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師主動(dòng)成長(zhǎng) (二 ) 流程管理 保證時(shí)間有效 例： 《 睿源主人 ——西安新知小學(xué)教師手冊(cè) 》 《 西安新知小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則 》 ，細(xì)化了開(kāi)學(xué)、學(xué)期中、學(xué)期末的具體工作細(xì)則，明確提出備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動(dòng)、試卷批閱等具體工作的具體要求，這樣對(duì)于管理者就能夠有條不紊的組織學(xué)校的常規(guī)教育教學(xué)工作，對(duì)于教師就可以有計(jì)劃的開(kāi)展好個(gè)人的教育學(xué)校工作，做好常規(guī)工作，研究常規(guī)就不再是空洞的內(nèi)容。 (三 ) 流程管理 保證時(shí)間有效 例： 《 睿源主人 ——西安新知小學(xué)教師手冊(cè) 》 討論 1 一日工作的基本流程？ （四）常規(guī)研究 變經(jīng)驗(yàn)為能力 ? 從研究我們的常規(guī)教育教學(xué)工作入手，提升研究能力是最有效的研究?jī)?nèi)容之一，也是令教師們看到研究成果的最佳途徑。 （四）常規(guī)研究 變經(jīng)驗(yàn)為能力 ? 小課題研究 ? 名師工作室 研究常規(guī)工作 —— 備課 作業(yè)傳閱，魅力無(wú)限 例：作業(yè) ? ? （ 1）計(jì)時(shí) 年級(jí)各不相同 ? （ 2）單科時(shí)間 語(yǔ)文 ? （ 3）總計(jì)時(shí)間 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) ? （ 4）計(jì)時(shí)該以班級(jí)哪一層次學(xué)生為準(zhǔn)？ 年級(jí) 單科（ ） 總計(jì) 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí) （ 1）明確今天的練習(xí)重點(diǎn) （ 2）語(yǔ)文練習(xí)包括 ①字詞句（基礎(chǔ)、必須掌握）：當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字新詞、一個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累等 ②習(xí)題（練習(xí)冊(cè)、報(bào)紙、試卷）：每課一練、單元考試 ③閱讀（讀書、閱讀習(xí)題）： ④習(xí)作（日記、練筆、 8篇作文）： （ 3）如何搭配布置？ 字詞 +習(xí)作 字詞 +習(xí)題
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