現(xiàn)代能源企業(yè)得力員工的培養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-23 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的咨詢對樂于傳授新員工知識和技能，成為普通員工的咨詢對象象? 對其他部門工作流程有所了解，必要時可在業(yè)務(wù)上給對其他部門工作流程有所了解，必要時可在業(yè)務(wù)上給與支持與支持? 對任何事采取積極面對的態(tài)度，不固執(zhí)己見、不逃避對任何事采取積極面對的態(tài)度，不固執(zhí)己見、不逃避培養(yǎng)得力員工的角色意識培養(yǎng)得力員工的角色意識 ? 單獨腦力激蕩單獨腦力激蕩 將參加者根據(jù)職務(wù)的不同，分為幾小組，將參加者根據(jù)職務(wù)的不同，分為幾小組，每組以五人為限，以每組以五人為限，以 “得力員工應(yīng)如何配合得力員工應(yīng)如何配合工作的順利開展工作的順利開展 ”為題，開展討論，從各個為題，開展討論，從各個角度來解決問題，提出要達到的目標(biāo)。然角度來解決問題，提出要達到的目標(biāo)。然后再根據(jù)不同的目標(biāo)，由不同的小組通過后再根據(jù)不同的目標(biāo)，由不同的小組通過個人或小組的討論形成解決問題的思路。個人或小組的討論形成解決問題的思路。 得力員工工作能力提高的有得力員工工作能力提高的有效培養(yǎng)方法效培養(yǎng)方法? 培養(yǎng)得力員工，教學(xué)式的訓(xùn)練和日常工作中的培養(yǎng)得力員工，教學(xué)式的訓(xùn)練和日常工作中的實際鍛煉是缺一不可的兩方面。實際鍛煉是缺一不可的兩方面。 訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法 ? 基本研討法基本研討法 由指導(dǎo)教師有效地組織研習(xí)人員以團體由指導(dǎo)教師有效地組織研習(xí)人員以團體的方式對工作中的課題或問題進行討論的方式對工作中的課題或問題進行討論并得出共同的結(jié)論，由此讓研習(xí)人員在并得出共同的結(jié)論，由此讓研習(xí)人員在討論過程互相交流、啟發(fā)，以提高研習(xí)討論過程互相交流、啟發(fā)，以提高研習(xí)人員知識和能力的一種職外教育方法人員知識和能力的一種職外教育方法 。?課題討論法課題討論法?對立式討論法對立式討論法?民主討論法民主討論法 訓(xùn)練方法訓(xùn)練方法? 角色定位演示法角色定位演示法 Giving Role Playing，是以有效開發(fā)角色（具體到，是以有效開發(fā)角色（具體到企業(yè)就是各類員工）行動能力為目標(biāo)的訓(xùn)練方企業(yè)就是各類員工）行動能力為目標(biāo)的訓(xùn)練方法。它能夠進一步改變學(xué)員態(tài)度及培養(yǎng)學(xué)員解決法。它能夠進一步改變學(xué)員態(tài)度及培養(yǎng)學(xué)員解決問題的能力。主要運用于詢問、電話應(yīng)對、銷售問題的能力。主要運用于詢問、電話應(yīng)對、銷售技術(shù)、業(yè)務(wù)會談等基本技能的學(xué)習(xí)和提高。技術(shù)、業(yè)務(wù)會談等基本技能的學(xué)習(xí)和提高。 角色定位演示法實施要點角色定位演示法實施要點? 根據(jù)學(xué)習(xí)需要，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，如提高商業(yè)
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