新課程下中學化學實驗的改革及其發(fā)展趨勢(編輯修改稿)
2025-01-21 21:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課程標準中對實驗技能的要求不再過分強調(diào)操作的規(guī)范化，而是強調(diào)學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證，使具體操作服務(wù)于實驗探究活動。n 但不能由此認為，在教學中就可以不重視實驗操作的規(guī)范化。規(guī)范的實驗操作是保證實驗安全的基礎(chǔ)，在實驗教學中必須要重視學生的安全問題。但實驗操作規(guī)范不能成為束縛學生手腳的繩索，不能成為對學生進行實驗考核的唯一標準。n 在實驗教學中，培養(yǎng)學生良好的實驗室工作習慣，相互合作與交流的工作方法，實事求是、積極探索的科學態(tài)度，要比單純學會實驗操作更有意義。n 課程標準中將化學實驗作為進行科學探究的重要方式，將設(shè)計實驗方案、進行實驗操作、觀察記錄實驗現(xiàn)象、處理實驗結(jié)果等融入科學探究的過程之中，這有利于全面發(fā)揮實驗的教學功能，促進學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。從這個角度講，課程標準中對于實驗的教學要求是提高了而不是降低了。在教學中，必須重視通過化學實驗引導學生進行探究活動。?增進對科學探究的理解增進對科學探究的理解?學習基本的實驗技能學習基本的實驗技能?發(fā)展科學探究能力發(fā)展科學探究能力課程標準對過程方法內(nèi)容的處理2．． 意識到提出問題和作出猜想對科學探意識到提出問題和作出猜想對科學探究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證究的重要性，知道猜想必須用事實來驗證4．． 認識到科學探究既需要觀察和認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷實驗，又需要進行推理和判斷5．． 認識到科學探究需要合作與交流認識到科學探究需要合作與交流3．． 知道科學探究可以通過實驗、知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)1．． 體驗到科學探究是人們獲取科學體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的重要途徑知識、認識客觀世界的重要途徑化學課程中的科學探究，是學生積極主動地獲取化學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及到提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思
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