山東省濱州市無棣縣20xx屆九年級語文水平模擬試題(編輯修改稿)
2024-12-21 06:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有的地方霧很少，有的地方霧很濃；第四，團霧的覆蓋面積大小不一，大的團霧覆蓋區(qū) 域 長約 5000米，小的團霧覆蓋區(qū)域長度僅有 1000米。 ⑤團霧因其飄浮不定和能見度低的特點，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的 團霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命財產(chǎn)安全。 ④團霧的危害之所以這樣大，究 其原因，主要有以下幾點： ⑦首先，團霧的特性造成了其在高速公路上多發(fā)。團霧不僅能在大霧天氣中現(xiàn)身， 就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)。 ⑧其次，駕駛員 視覺的明暗適應(yīng)特性不佳，是團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。 明適應(yīng)指的是，人們從暗處走到明處，視覺感受性逐步提高的過程。正常情況下，人眼 需要 1分鐘能完成明暗適應(yīng)性的轉(zhuǎn)換。暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺感受性逐步提高 的過程，這個過程要比明適應(yīng)慢得多。一般情況下，人眼需要 15 分鐘才能恢復(fù)一半的視 覺感受性，大概 40分鐘才能完全恢復(fù)。因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M入團霧路段時， 周圍環(huán)境的能見度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無法得到及時恢復(fù)，由此造成反 應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)。 ⑨再次，人類的知覺會 因參照物的不同而產(chǎn)生錯覺，使得團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)。 當(dāng)車輛 在高速公路上由明朗路段駛?cè)雸F霧路段時，雖然駕駛員會本能地采取制動措施以 降低車速，但 往往 ． ． 會因為知覺錯覺，低估進入團霧路段的車速。這就非常容易使前后車 發(fā)生追尾。 ⑩最后，人類的反應(yīng)特性也是團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。在車輛行駛過 程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號，并對其中影響交通安全的信號做出反應(yīng)。 選擇反應(yīng)時間的長短，與刺激信號的辨別難度有關(guān)，辨別難度越大，反應(yīng)時間越長。當(dāng) 車輛駛?cè)雸F霧區(qū)后，四周白茫茫一片，降低了車輛給 駕駛?cè)说拇碳姸?，增大了駕駛員 的辨別難度，使得他們很難從周圍的環(huán)境中把車輛辨別出來，也就是使駕駛?cè)说姆磻?yīng)時 間變長，從而延長了車輛的制動非安全區(qū)，導(dǎo)致道路交通事故發(fā)生的可能性大增。 （ 11）此外，還要考慮駕駛?cè)顺傩旭?、疲勞駕駛等交通違法行為，與團霧區(qū)能見度低 的負(fù)面效果相互疊加，這也是造成團霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。 （ 12）那么，面對團霧，我們該怎么辦？ （ 13）公安部交管局的專家提醒大家，駕車出行 前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預(yù)報。一般來講，當(dāng)?shù)蛯铀麠l件比較好 的時候，團霧更容易出現(xiàn)，尤其是雨后一兩天， 如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現(xiàn)團霧。 （ 14）同時，駕駛員行經(jīng)團霧多發(fā)路段需加倍注意，如遇突發(fā)團霧，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，不要慌亂，減速行駛。 （選自《百科知識》 2020年第 1期，有改動） 1簡要分析選文第 1 段在文中的作用。（ 3分） 18．用簡潔的語言概括選文說明的主要內(nèi)容 。（ 2分） 1選文第④段中畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（ 3分） 20．選文第（ 9）段中的加點詞語“往往”能否刪掉？為什么？（ 2分） 21．選出對選文內(nèi)容理解有誤的一項（ ）（ 2分） A． 途經(jīng)團霧多發(fā)路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發(fā)團霧，要盡可能減速慢行。 B．與人眼的暗適應(yīng)特性相比，明適應(yīng)特性對交通安全的影響更大。 C．和普通的霧相比，團霧能見度更低，勢力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態(tài)。 D．團霧的形成 — 般受空氣濕度、風(fēng)力、晝夜溫差等方面條件影響。 （四）、 閱讀下面選文，完成 2224題。（ 14分） 溫暖心窩的話 ① 初中時，語文老師是個嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。 ② 當(dāng)時我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補不足 。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。 ③ 當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁 作文被撕掉了！王老師有這個習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦]想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。 ④ 我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語： “ 你的作文寫得 是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！ ” 那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說： “ 王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！ ” ⑤ 王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。 ⑥ 大學(xué)畢業(yè)后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和 清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。 ⑦ 我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當(dāng) 班長 的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字
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