山東省濱州博興縣20xx屆九年級歷史學業(yè)水平模擬試題(編輯修改稿)
2025-01-13 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 II卷（非選擇題 共 50分） 二、材料分析題 (本大題共 4小題，共 50分 ) 26. 民族融合是指幾個或多個民族在共同的經(jīng)濟基礎和思想基礎上相互影響、相互促進，民族之間差別逐漸縮小，甚至形成一個新民族。民族融合的 方式有多種，探究下列民族融合的方式，回答相關問題。 材料一： 春秋戰(zhàn)國時期是我國進入階級社會后民族融合的初步發(fā)展時期，諸侯國間頻繁的兼并戰(zhàn)爭，大大加強了中原地區(qū)與周邊民族的聯(lián)系，促進了民族融合。 百度百科民族融合 材料二： 張騫始開西域之跡。 《漢書》 材料三：魏晉南北朝時期民族流動趨向 材料四： （ 1）材料一中提到的“諸侯國”和西周的哪一政治制度有關？依據(jù)材料一指出，春秋戰(zhàn)國時期促進了民族融合的方式是什么？ （ 2）材料二指的是西漢時期的哪一歷史事件？該事件產(chǎn)生了怎樣的歷史作用？ （ 3）據(jù)材料三結合所學知識分析魏晉南北朝時期的民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義？ （ 4）材料四中北魏政府的改革促進了民族的融合。請問北魏政府改革的領導人是誰？他改革的目的是什么？ （ 5）綜合以上問 題的探究并結合所學知識，請你概括出促進民族融合的方式有哪些？ 27. 安慶市某中學溯源史學社的成員 們在學習中國近代史時，形成以下學習成果。 A組同學以“數(shù)軸上學歷史”繪成《近代中國歷史進程示意圖》。 B 組同學以“圖片中看歷史”聚焦近代挽救中國的“名醫(yī)”。請根據(jù)該社團的學習成果，完成下列問題。 （ 1）根據(jù) A組同學學習成果，圖中 A段“開始下降”與“降到谷底”分別是因為哪兩個歷史事件？說說“開始下降”的事件對當時中國社會的影響。 （ 2）結合所學知識，推測 B組同學所說下列一場場救治行動各指什么運動。 ①自我療傷： _____________________________ ②溫藥慢治： _____________________________ ③猛藥重治： _____________________________ ④思想療法： _____________________________ （ 3） B組同學圖片中的各位“名醫(yī)”，你最敬佩的是哪一位？（寫出他的姓名）并說出他最 主要的貢獻 （ 4）據(jù) A 組同學學習成果，從 B 段轉為 C段的歷史性轉折點是中國共產(chǎn)黨的成立，中國共產(chǎn)黨開辟了一條怎樣的新民主主義革命道路？ （ 5）據(jù)《近代中國歷史進程示意圖》，結合所學知識，說說 C段中 1945年發(fā)生的什么事件洗雪了 近代以來的民族恥辱？并完整表述這一事件的偉大意義。 28. 五百年來，在人類現(xiàn)代化進程的大舞臺上，相繼出現(xiàn)了九個世界性大國。閱讀下列材料，回答問題。 【從地區(qū)史到全球史】 材料一： 1500年以前，人類基本上生活在彼此隔絕的地區(qū)中。??直到 1500年前后，各種族集團之間才第一次有了直接的交往??因此， 1500 年是人類歷史上的一個重要轉折點。 —— 美國斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 （ 1）根據(jù)材料一并結合所學知識判斷， 1500年左
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