【文章內(nèi)容簡介】 中一大題作答。注意：作答時必須用 2B 鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學(xué) 類文本閱讀（ 25分） 11．閱讀下面的文字，完成（ 1） ~（ 4）題。（ 25 分） 賣琴 雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時左顧右盼。突然，他拐進一條小小的甬道，推開 _一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。 進入房內(nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著：“做什么？” “我想把我的小提琴賣給您。” 制琴師將琴拿在手中，翻來覆去看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢?！蹦悄腥?說：“我知道?！? “您想賣掉它？” “是的，先生?！? “貴姓啊，您？” “于貝爾托馬斯?！? “我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，您就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？” “ 16年了。” 老人又摸了摸琴：“還是留著吧。” “不，我再也不想看到它?！? “如果我是您的話，我不會把一個老朋友甩掉的，一個 16年來相依為命、為您留下許 多紀(jì)念的朋友?！? “我需要錢?！币魳芳业哪樛纯嗟爻榇ち艘幌?，他攤開手，說道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經(jīng)丟了?！? 他咬咬嘴唇 。“公眾音樂會也是，兩個星期前，爵士交響樂團的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時候，我的手僵住了??是風(fēng)濕病?！? 當(dāng)他說話時，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。 音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個人都一動不動。最后于貝爾托馬斯先開口了：“您的手也殘了？” 老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計，說道：“這樁意外是在我 16歲時發(fā)生的。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協(xié)奏曲。 “那時候，我家生活在一個 農(nóng)場里，距城市有七里路。我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當(dāng)一名音樂家?！? 音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道： “我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對小提琴簡直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個孩子?? “正是那個時期，在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活動中，我第一次當(dāng)眾進行了演奏?！? 小提琴家抬起了頭。老人繼續(xù)說道：“演奏大廳里，有幾位 牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，困為路完全沒法走。 “我演奏了《回憶》，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下。 “有一個男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說：‘再接再厲，小家伙??’ “唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾?！? 音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說道：“夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。 “我想到大都會、音樂會、個人獨奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待??突然，汪的一聲！” 音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。 制琴師接著說道，“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕??那條我們家買了才一個星期的 狗，咬斷了我的兩根手指?！? 一陣沉默后，老人又說：“在我 的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了 16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠播到歐洲去。只有過一次當(dāng)眾演出，還是在一個學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒有來聽?！? 于貝爾托馬斯再次低下頭去了。 老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾托馬斯身旁，就回到他窗下的小凳上。 音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺，拿起他的小提琴，塞進短大衣。他輕輕地 帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。 （ 1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? （ ）（ ）（ 5分） A．于貝爾托馬斯要把自己拉了 16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好好保管它。 B．“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。 C．兩次提到音樂家把琴藏進大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛而唯恐淋壞。 D．制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時的許多細節(jié)，后文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了。 E．制琴師學(xué)琴時“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。 （ 2）于貝爾托馬斯是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（ 6分） （ 3） 小說三次提到“媽媽”沒能來聽“我”演奏，分別有什么作用？請簡要分析。（ 6分） （ 4）小說的主人公是音樂家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?8分） 【答案 】 （ 1） BC。選 B得 2分，選 C得 3分，選 A得 1分。選 DE不得分。 （ 2）他是一位窮困潦倒的音樂家。他曾輝煌無限，是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來。 （ 3）第一次：點明了自然環(huán)境的惡劣，為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。第二次：使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比，突出遺憾之深。第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。 （ 4）①情節(jié)設(shè)置的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂 節(jié)轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān) 鍵。②突出人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫使其形象豐滿。③突出小說主題的需要。通過寫制琴師的故事，表達了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛生活的主旨。④寫作意圖的需要。音樂家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩。 【解析】 （ 1）試題分析： A．“完璧歸趙”只是一種推測，原文并沒有明確指出，故給 1 分。 D．錯在“前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實大了”，制琴師記住了許多細節(jié)，是因為那是他唯一的演出，印象深。至于說“有些細節(jié)我記不太清楚了”，是講 與狗搏斗的過程，因為是夜晚，又慌急害怕，加上過去了多年，確實有記不住的地方。 E．錯在“所有東西”，范圍擴大。 考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合 C。 （ 2）試題分析：此題要抓住小說情節(jié)分析，從音樂家自己的敘述中概括。對人物形象的分析要借助作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征。包括小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。人物形象分析題表述要點：性格、品質(zhì)特征 +身份 +形象的意義。 考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價 D。 （ 3）試題分析：“‘媽媽’沒能 來聽‘我’演奏”是制琴師講的，話語中帶著很深的遺憾。因為分別在不同的時候講的，回答時就要理解他講這話的上下文。如第三次講的時候，前面敘述了自己一生中只公開演奏過一次，沒有顯赫的成就，這話的背后是，你作為音樂家，曾經(jīng)很輝煌，只是近來才不得志罷了，比起我的經(jīng)歷，你這點委屈算什么呢？可見，制琴師這樣講是把自己的經(jīng)歷與音樂家的輝煌形成對比，來暗中啟發(fā)音樂家的。 考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合 C。 （ 4）試題分析：此題探究小說的情節(jié)安排，要圍繞小說四要素（主題、情節(jié)、人物、環(huán)境）分析，因為這篇小說幾乎 沒有涉及環(huán)境，故應(yīng)該從主題、人物、情節(jié)的角度分析，須知，情節(jié)安排肯定是為塑造人物、表現(xiàn)主旨服務(wù)的。 考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究 F。 四、實用類文本閱讀（ 25分） 12．閱讀下面的材料，完成（ 1） ~（ 4）題。（ 25 分） 材料一 新華網(wǎng)北京 12月 13日電（記者嗅植、魏夢佳） 當(dāng)來自漢江的一庫清水從渠首傾瀉而出，蜿蜒北上，澤被北方時，有一個需要我們銘記的群體 —— 移民。為成就中國半個世紀(jì)的調(diào)水夢想，湖北、河南 34 萬庫區(qū)移民告別了祖祖輩輩賴以生存的水土，放棄了世世代代沿襲下來的生計，服從了遷 徙再遷徙、改變再改變的命運。 這是繼三峽工程之后，我國規(guī)模最大的水庫移民“大遷徙”，其強度之大、速度之快， 在世界水利史上幾無前例。沒有這群人巨大的付出與犧牲，南水北調(diào)這項世紀(jì)工程不可能成功。 南水北調(diào)工程是世界上最大的跨流域生態(tài)調(diào)水工程，旨在緩解我國北方水資源短缺的現(xiàn)狀，