【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例 螺旋梯 可以減少占地面積 多碟 CD機(jī)，可以在一層中多個(gè)放置，也可以多層放置 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 17 一維變多維 ?A. 將一維線性運(yùn)動(dòng)的物體變?yōu)槎S平面運(yùn)動(dòng)，或三維空間運(yùn)動(dòng) ?B. 單層排列的物體變?yōu)槎鄬优帕? ? ? 高樓建設(shè) 原木豎起來(lái)存放 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 一維變多維原理舉例 在樹(shù)下放置反射器來(lái)提高對(duì)太陽(yáng)光的利用（增加光合作用）。 利用給定表面的反面 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 18 機(jī)械振動(dòng)原理 ?A. 使物體處于振動(dòng)狀態(tài) ?B. 如果已處于振動(dòng)狀態(tài)的物體，提高其振動(dòng)的頻率（直至超聲振動(dòng)） 超聲清洗，可變頻率。 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 19 周期性作用原理 ? 用周期性動(dòng)作或脈沖，代替連續(xù)動(dòng)作 閃光燈頻率預(yù)示危險(xiǎn) 模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換器 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 20 有效作用的連續(xù)性原理 ? 硬件消抖 軟件消抖 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 22 變害為利原理 ? 利用有害的因素，得到有益的結(jié)果 打疫苗 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 23 反饋原理 ?A. 在系統(tǒng)中引入反饋 ?B. 如果已引入反饋，改變其大小或作用 反饋放大電路 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 24中介物原則（中介法） ?A. 利用中介物質(zhì)傳遞某一物體或中間過(guò)程。 ?B. 在原物體上附加一個(gè)易拆除的物體。 殺毒軟件 阻擋有害病毒進(jìn)入另一個(gè)系統(tǒng)或軟件 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 24中介物原則（中介法）舉例 托盤(pán) 使用托盤(pán)避免燙手，或盛放更多物品 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 25 自服務(wù)原理 ? 物體通過(guò)執(zhí)行輔助或維修功能，為自身服務(wù)； 自動(dòng)售貨機(jī) 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 26 復(fù)制 ?A. 用簡(jiǎn)單、廉價(jià)的復(fù)制品代替復(fù)雜、昂貴、不方便、易損、不易獲得的物體 ?B. 用光學(xué)復(fù)制品（圖像）代替實(shí)物或?qū)嵨锵到y(tǒng)，可以按一定比例放大或縮小圖像 為了彌補(bǔ)警力不足，英國(guó)警方設(shè)計(jì)人形警察肖像紙板 ，放置在公共場(chǎng)嚇阻犯罪。 模擬游戲 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 28 機(jī)械系統(tǒng)替代原理 ? 用光學(xué)系統(tǒng)、聲學(xué)系統(tǒng)、電磁學(xué)系統(tǒng)等替代機(jī)械系統(tǒng) 激光筆代替教鞭 電磨代替石磨 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 29 氣壓或液壓原則（壓力法） ?。 消防救生用的充氣氣墊 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 30利用軟殼或薄膜原則（柔化法） ? ? 水立方 手機(jī)套 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 32變色原則（色彩法） ? ? ?，利用染色添加劑。 感溫變色的湯匙 繃帶用透明物質(zhì)做成，以便隨時(shí)能觀察到傷口變化情況 交通信號(hào)燈 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 34 拋棄或再生原則 ?采用溶解、蒸發(fā)等手段，拋棄已完成功能的組件，或直接修復(fù)它們。 可降解飯盒 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 原理 39 惰性環(huán)境原則（惰性環(huán)境法） ?。 ?。 實(shí)例 ：電解 NaOH制取鈉要在惰性環(huán)境下進(jìn)行等。 惰性氣體保護(hù)燈泡 真空干燥箱用于存儲(chǔ)，加熱 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 ? 矛盾矩陣 – 矛盾矩陣 – 應(yīng)用實(shí)例 矛盾矩陣 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 如何快速解決技術(shù)矛盾 定義技術(shù)矛盾 最終方案 待解決的問(wèn)題 創(chuàng)新原理 矛盾矩陣 ？ 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 矛盾矩陣 單元格中是解決相應(yīng)技術(shù)矛盾所常用的創(chuàng)新原理的編號(hào) 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 矛盾矩陣 ? 矛盾矩陣的作用 ? 單元格中的數(shù)字 ? 數(shù)字的順序 ? 矛盾矩陣是不對(duì)稱(chēng)的 ? 空格 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 矛盾矩陣的應(yīng)用 丌要輕易放棄推薦的創(chuàng)新原理 類(lèi)比 定義技術(shù)矛盾 創(chuàng)新原理 在因果分析 / 功能分析中找到問(wèn)題點(diǎn) 解決方案 三步法 矛盾矩陣 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 1 洗衣機(jī) ? Step 1： 第一步，問(wèn)題是什么？ ? 洗衣機(jī)：減少物質(zhì)的浪費(fèi)是否能達(dá)到原來(lái)的效果 ? Step 2：現(xiàn)在有什么解決辦法？ ? 傳統(tǒng)洗衣機(jī) ? Step 3：上述的方法有什么缺點(diǎn)？ ? 改善一方： 物質(zhì)的浪費(fèi)（省水、省時(shí)間、省洗滌劑） ? 惡化一方： 功率（洗衣效果） 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 方案和分析 ? 方案： 利用水電解與超聲波振蕩相結(jié)合的方式，取代原有電機(jī)拖動(dòng)波輪或滾筒的系統(tǒng) ? 分析： 該方案可以避免衣物纏繞，也可降低甚至免用洗滌劑，且洗衣水可以重復(fù)利用，達(dá)到環(huán)保與節(jié)能的功效。從大電流的電機(jī)驅(qū)動(dòng)到電解與振蕩裝置的發(fā)展，符合技術(shù)系統(tǒng)的進(jìn)化趨勢(shì)。 全球首臺(tái)不用洗衣粉的滾筒洗衣機(jī)日前在海爾順利走下生產(chǎn)線 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 2 排污水管 ? 排污水管 ? 案例背景：隨著國(guó)家環(huán)境保護(hù)力度的加大，傳統(tǒng)的水泥管正在逐步退出市場(chǎng)，上世紀(jì) 90年代后期，新型替代產(chǎn)品 各類(lèi)環(huán)保排水管材開(kāi)始在工程上應(yīng)用。在排污管道領(lǐng)域，應(yīng)用較多是塑料管，如 PVC雙壁波紋管、 PE雙壁波紋管、HDPE纏繞結(jié)構(gòu)壁管。近幾年，采用歐州瑞士與美國(guó)技術(shù)制做的鍍鋅螺旋鋼管開(kāi)始進(jìn)入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，廣泛應(yīng)用于通風(fēng)，雨水管道系統(tǒng)中，由于受防腐性能限制，還沒(méi)有大量進(jìn)入污水管道工程。 ? 分析以上兩類(lèi)管材的性能差別，主要是由于材質(zhì)不同，所以兩類(lèi)管材性能上具有的優(yōu)勢(shì)不同，鍍鋅螺旋鋼管優(yōu)點(diǎn)是環(huán)剛度較大，耗材較少，不足是防腐性能一般，并且不耐磨損；塑料管優(yōu)點(diǎn)是耐腐蝕、耐磨損，但環(huán)剛度提高受限，耗材較多 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 2 排污水管 ? 以塑料管為例 ? 塑料管要提高環(huán)剛度，就要增加耗材，技術(shù)矛盾是既要提高管材強(qiáng)度，單位重量還要下降。 ? 改善一方： 強(qiáng)度 ? 惡化一方： 運(yùn)動(dòng)物體的重量 ? 推薦創(chuàng)新原理： 1號(hào)、 8號(hào)、 15號(hào)、 40號(hào) 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 2 排污水管 ? 以鍍鋅鋼管為例 ? 鍍鋅螺旋鋼管本身強(qiáng)度好，但不耐腐蝕，不耐磨損，可靠性下降，至使使用壽命降低。 ? 改善一方： 可靠性（改善耐腐蝕、耐磨損性能） ? 惡化一方： 運(yùn)動(dòng)物體重量 ? 推薦創(chuàng)新原理： 3號(hào)、 8號(hào)、 10號(hào)、 40號(hào) 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 2 排污水管 ?都要用復(fù)合材料，用什么材料復(fù)合呢？這里一目了然，就是用塑料與鋼材復(fù)合，做成塑鋼復(fù)合管。 ?具體的方法： 在鍍鋅鋼板的兩面上熔融粘貼塑料片。再以此復(fù)合板材為原料，在專(zhuān)用設(shè)備上加工成復(fù)合管。此項(xiàng)技術(shù)工藝為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，產(chǎn)品填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)污水管的空白。 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 3 破冰船 ? 破冰船 ? 背景：冬天破冰船必須在 3米多厚的冰封航道上破冰前進(jìn)運(yùn)送貨物?，F(xiàn)在要將航速?gòu)?2公里 /小時(shí)提高到 6公里 /小時(shí)，也就是提高船的生產(chǎn)率。要提高速度就要加大發(fā)動(dòng)機(jī)的功率。 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 技術(shù)矛盾應(yīng)用實(shí)例 3 破冰船 ? 改善一方：速度 ? 惡化一方：功率 ? 推薦創(chuàng)新原理： – 19周期性動(dòng)作 —用振動(dòng)破冰代替一直執(zhí)續(xù)破冰； – 35物理或化學(xué)參數(shù)改變 —改變船與冰接觸部分的狀況； – 38加速氧化 —無(wú)用； – 02抽取 —抽取有害的部分或抽取有用的部分。 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 ? 方案 ：選擇的創(chuàng)新原理是 “抽取” 。把船與冰相接觸的那一層算是有害部分抽掉，也就是把船與冰相接觸的阻礙冰通過(guò)的那一層船體去掉，這樣船就變成兩個(gè)獨(dú)立的部分，一部分在冰上，一部分在冰下。這樣船就不需要破冰，讓冰穿過(guò)船體?？墒潜旅娴拇w與冰上面的船體沒(méi)有聯(lián)系，于是冰下面的船體就會(huì)沉入海底。所以要想法把下面的船體與上面的船體連起來(lái)。要連起來(lái)又不妨礙冰的穿過(guò)，就在船的兩邊用有破冰刀刃或有破冰裝置的板連接起來(lái)，靠破冰刀刃或破冰裝置只要破出很窄的冰，板之間是空檔讓冰穿過(guò)。這樣消耗的功率就會(huì)大大降低。 工程教學(xué)實(shí)習(xí)訓(xùn)練中心 課堂作業(yè)： 根據(jù)教鞭的技術(shù)矛盾，找出解決矛盾的方法。