福建省莆田市20xx-20xx學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中試題新人教版(編輯修改稿)
2024-12-21 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地迎接著刀的洗禮。 ⑶“奶奶，您為什么要砍樹 ?樹不疼嗎 ?”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎 ?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎 ?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢 ? ⑷“小孩子不許多嘴 !”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀?? ⑸那時候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會暗暗為這大難不死的棗樹 __________。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。 ⑹多年之后，我長大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 ⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞， 像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞于我的奶奶。他們 ________地砍著，仿佛在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣。 ⑻“老伯，這樹為什么要這樣砍呢 ?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年里沒有知曉的那個謎底。 ⑼“你們讀書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了?！崩先诵Φ?。 ⑽“那有什么不好呢 ?” ⑾“那有什么好呢 ?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養(yǎng)料可是有限的。如果在前期生長的時候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢 ?就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子。” p分頁標題 e ⑿我怔在了那里，沒有說話。 ⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢 ?一個人如果年輕時過于順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時候，他們卻沒有什么可以拿出來奉獻給收獲的季節(jié) 。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。 ⒁從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢 ?而且，傷短愛長。 ⒂當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時候，去承受，去積蓄 。在沒有刀的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 考場座位號： 閱讀題： ，在文中空白處填入一個恰當(dāng)?shù)脑~ 。（ 3分 ） 詞語 ． ． ，作為本文的標題，將它寫在橫線上。 (3分 ) ⑻段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么 ?“底”指的是什么 ?(每句話不超過 10個字 )(4分 ) “謎”指的是 “底”指的是 。（ 3分 ） ，用第⒀段中的 一個詞語 ． ． ． ． 解釋第⒀段中加點詞“芬芳”的意思。（ 2分 ） “刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。 (5分 )
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