廣東金融學院?？朴⒄Z教學(編輯修改稿)
2025-01-18 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語教學應該向本科英語教學看齊，有利于提高專科英語教學水平； ?四六級考試證書已經(jīng)得到社會的認可，專科英語教學應該以達到四級要求為主要目標； ?只要打好語言基礎，學生可以在工作中根據(jù)需要自修提高。 其理由是有二： ??？茖W生的競爭力不如本科，更應該鼓勵他們通過四級考試。他們拿到的證書越多，就業(yè)的競爭力就越強； ?專科學生英語基礎本來就差，應該重點打好語言基礎。 也有不同的觀點 ： ? ?？朴⒄Z教學應該以 “普通高等專科英語課程教學基本要求”作為依據(jù)； ? ?？朴⒄Z教學的特點應該是“實用為主、夠用為度”； ? ?？朴⒄Z教學的最終評估是 PET，不應該是 CET4； ? ?？茖W生應該根據(jù)將來的職業(yè)定位學習專業(yè)英語知識，培養(yǎng)和提高學生的就業(yè) 能力。 人才培養(yǎng)目標的定位與教學理念上的更新 ： ? 專科的人才培養(yǎng)目標究竟是什么？ 應用型專門人才 ? 專科英語教學的目標是什么？其衡量標準是什么， PET還是 CET4，還是 TEM4？ 實用為主、夠用為度 ? 專科英語教學的重點應該放在基礎英語（ EGP)上還是專業(yè)英語 (ESP/EOP)上？ ? EGP (English for General Purposes) ? ESP (English for Special Purposes) ? EOP (English for Occupational Purposes) 我們認為，要實現(xiàn)好用、耐用、頂用的?？迫瞬排囵B(yǎng)目標，我們必須更新專科英語教育理念，改革?？朴⒄Z教學的傳統(tǒng)模式，把傳統(tǒng)的灌輸英語語言知識變?yōu)榕囵B(yǎng)和提高英語語言應用技能；把單一的教師講授為主的教學模式變?yōu)榛谟嬎銠C網(wǎng)絡技術的以學生為中心的多媒體教學模式。培養(yǎng)學生英語語言應用能力和交際能力，使他們具有較強的運用英語處理相關業(yè)務的能力。 在?？朴⒄Z課程設計中，我們既要考慮到社會對高職高專人才的需求，也兼顧學生個性化需求，既考慮整體素質的提高，還要考慮學生學習的個體差異，要強調英語語言知識學習，更要注重英語的實際應用能力的培養(yǎng)。 我們進行了如下改革措施： 1）分別制定?？朴⒄Z教學大綱和本科英語教學大綱； 2）改革?？朴⒄Z課程設置和評估體系： ?采用大班上課（節(jié)約師資） ?采用多媒體授課模式 ?增加視聽說課程（周學時 1） ?改革評估體系，注重學生的平時表現(xiàn)。平時成績按 40%計入總分 ?鼓勵學生通過網(wǎng)絡課堂自主學習 3）加強專業(yè)英語（ ESP/EOP）課程的建設： ?組織老師編寫適合的教材，如《商務英語視聽說》（外研社出版）、《實用金融英語系列叢書》（武漢大學出版社出版）； ?建設網(wǎng)絡精品課程和課程教學平臺； ?建設大學英語學習網(wǎng)站； ?組織老師分工制作教學課件。全部課程實現(xiàn)在多媒體課室授課。 4）以公選課的形式開設多門實用英語課程，供學生自主選擇修讀： ?商務英語視聽說 經(jīng)貿(mào)英語口語 ?銀行業(yè)務英語 法律英語 ?金融函電英文寫作
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