做一名優(yōu)秀的入職導師(編輯修改稿)
2025-01-18 22:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懲： ● 對于未能正確履行職責的入職指導老師，視其嚴重程度給予部門內(nèi)通報批評，取消導師補貼，以及取消導師資格的處罰。 二、入職指導老師管理模式 入職指導老師滿意度調(diào)查 人力資源部每季度通過問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方法組織一次入職指導老師滿意度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果作為各部門改進和優(yōu)化入職指導老師工作的重要依據(jù)。 二、入職指導老師管理模式 主要從以下五個方面來考核： 序號 調(diào) 查 維 度 要 點 權(quán) 重 1 培養(yǎng)計劃制定 及時性、可操作性 15% 2 與新員工溝通 頻 率、內(nèi) 容 20% 3 月工作計劃和總結(jié)的反饋和跟蹤 反饋率、認真性 25% 4 對新員工工作、學習安排 適合性、指導性 25% 5 指導新員工的態(tài)度 熱情性、主動性 15% 一、入職指導老師制度簡介 二、入職指導老師管理模式 三、入職指導老師工作指導 四、案例交流 目錄 ?新員工管理相關(guān) ? 新員工管理期界定 (表格 ) ? 新員工考核周期 (表格 ) ? 新員工薪酬調(diào)整標準 (表格 ) 三、入職指導老師工作指導 三、入職指導老師工作指導 ? “指導什么 ” ？ ——工作、生活 ? “ 怎樣指導 ” ？ 態(tài)度： “ 冷酷到底、敷衍了事 ” “以誠相待、共同成長 ” 形式：看書 /文檔、邊干邊學 方式：正式、非正式溝通 ? 關(guān)鍵點： 自我形象定位：和藹型 冷酷型 關(guān)注新員工的個性差異：外向 內(nèi)向 避免經(jīng)驗主義，具體對象具體分析 統(tǒng)計溝通頻率（尤其在第一個月） 關(guān)注工作細節(jié)（公司網(wǎng)上的共享資源、求助等） 跨越空間限制（定期電話溝通、座位就近安排） 三、 入職指導老師 工作指導 工作職責 ： ● 傳道 （態(tài)度）： 通過具體的學習、工作和生活，用職業(yè)化的態(tài)度引導新員工做一名合格的員工。 ● 授業(yè) （業(yè)務(wù)）： 向新員工傳授技術(shù)、技能，流程和規(guī)范，學習和工作方法（經(jīng)驗），引導新員工規(guī)范做事。 ● 解惑 （思想）： 做好新員工的思想工作，幫助其解決工作生活中的一些問題。 入職指導老師 分類 新員工入職指導老師分思想導師和業(yè)務(wù)導師兩類： ? 思想導師 ——一般由新員工所屬部門的人員承擔，在 整個新員工管理期期間 全方面負責新人在培訓各流程中的培訓計劃實施、業(yè)務(wù)指導、培訓考核等工作。 ? 業(yè)務(wù)導師 ——由新員工進行 各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)培訓時 的所在部門的人員承擔，對新員工在該業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的培訓負責。 入職指導老師 分類（續(xù)） 部門 新員工 思想導師 業(yè)務(wù)導師 一廠 …… 三廠 …… 一車間 二車間 三車間 …… 一車間 二車間 三車
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