安徽省六安市20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考含解析(編輯修改稿)
2024-12-21 04:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了。 ⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。 ⑩時(shí)過(guò)多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來(lái)。每天都要看天氣 預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來(lái)的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。 ⑾、我甚至開(kāi)始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？ 母親 本文⑤ — ⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫(xiě)相應(yīng)的小標(biāo)題。（ 4分） 說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？（ 6分） （ 1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常 奢侈 ． ． 的事。 （ 2）本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根 一簇簇有棱有角地 鮮活 ． ． 起來(lái)了。 10．結(jié)合語(yǔ)境 賞析文中 劃線(xiàn)的句子。（ 3分） 父親會(huì)擺弄他心愛(ài)的二胡笛子什么的，奏出的旋律 傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來(lái)。 11．根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔谩＃?4分） 【答案】 8.⑤母親憐愛(ài)之美 —— ⑥家庭溫馨之美 —— ⑦鄰居互助之美 —— ⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美 9.（ 1）答： “奢侈”通過(guò)強(qiáng)調(diào)“撒嬌”的難得，寫(xiě)出了作者淋雨后得打母親疼愛(ài) 的激動(dòng)心情，表達(dá)了作者美好童年和深沉母愛(ài)的無(wú)比眷戀。 （ 2）答： “鮮活”化靜為動(dòng)， 寫(xiě)出了雨后秧苗重獲生機(jī)的盎然景象，表達(dá)了鄉(xiāng)間“久旱逢甘雨”的喜悅心情。 ： 句子采用擬人的手法，通過(guò)“村子”的“舞蹈 ”，側(cè)面反映出父親二胡笛子聲音的優(yōu)美， 表達(dá)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念之情。 ： 示例：雨作為行文的線(xiàn)索貫穿全文，作者通過(guò)描寫(xiě)雨前和回憶中幾個(gè) 下雨的片段，寫(xiě)出了親情的溫馨，鄰居的友善，表達(dá)了自己對(duì)快樂(lè)童年的向往，對(duì) 親人故鄉(xiāng)的懷念。（意思對(duì)即可） 【解析】 8. 試題分析：概括文章內(nèi)容與事件 ,應(yīng)把文章分成有機(jī)的幾個(gè)部分 ,將每部分的內(nèi)容概括清楚即可 .概括的模式一般為 :有關(guān)誰(shuí) ,什么 事 .有的也要寫(xiě)出背景和事件的結(jié)果。審題后從前往后讀文章，根據(jù)選文內(nèi)容可知 ,文章前半部分寫(xiě)了母親的憐愛(ài) ,后面寫(xiě)家庭鄰居及鄉(xiāng)野間的勃勃生機(jī) 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。 9. 試題分析：語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。（ 1）“我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事?！本渲械男揶o 很明顯，“奢侈”指向母親撒嬌的不易 , 把現(xiàn)在女兒的撒嬌與自己的過(guò)去相比，既表現(xiàn)了女兒幼小的天真于內(nèi)心對(duì)雨的真情和勇氣，也表現(xiàn)了我對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念 . （ 2）“本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來(lái)了”句中的擬人很明顯 ,結(jié)合語(yǔ)境可知 ,賦予秧苗人的性格，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了雨對(duì)秧苗的影響之大。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 10. 試題分析：“奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈”句中的 修辭很明顯，把父親拉出的二胡笛子聲賦予人的性格在村子里舞蹈，既表現(xiàn)了父親對(duì)二胡笛子的熱愛(ài)及父親二胡笛聲的優(yōu)美，也表現(xiàn)了作者對(duì)父親的無(wú)限思念。 考點(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 11. 試題分析：理解詞句一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的原則，放到語(yǔ)境中，結(jié)合全文內(nèi)容及語(yǔ)段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的關(guān)鍵點(diǎn)解釋透徹?！坝辍睘楸疚牡木€(xiàn)索。將雨前、雨時(shí)、雨后的情景展現(xiàn)在讀者眼前，也由雨展開(kāi)了自己對(duì)童 年趣事的懷念與向往及對(duì)親人的思念之情。 考點(diǎn)：欣賞作品的形 象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià) D。 （二）（ 19分） 銀行里的男孩 一天，我到西大街某銀行的一個(gè)小型儲(chǔ)蓄所準(zhǔn)備開(kāi)個(gè)新賬戶(hù)。 已經(jīng)是午飯時(shí)間，儲(chǔ)蓄所里只有一個(gè)職員在值班。那是一位大約 40歲的黑人，緊貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細(xì)心謹(jǐn)慎的人。 這位 職員正站 在柜臺(tái)后面，柜臺(tái)前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件 V字領(lǐng)的毛線(xiàn)衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因?yàn)樗雌饋?lái)更像一位初中生，而不是一位銀行的顧客。 男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面 所發(fā)生的事。 他手上拿著一本打開(kāi)的存折，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了沮喪的表情?！暗俏也幻靼祝彼麑?duì)銀行職員說(shuō)，“我自己開(kāi)的賬戶(hù)，為什么我不能取錢(qián)。 ” “我已經(jīng)向你解釋過(guò)了。”職員對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有父母的信函，一個(gè) 14歲的小孩不能自己取錢(qián)?！? “ 但這似乎不公平，”男孩說(shuō)，他的聲音有點(diǎn)顫抖，“這是我的錢(qián)。我把錢(qián)存進(jìn)去。這是我的存折?！? “我知道是你的存折?！甭殕T說(shuō)，“但規(guī) 定就是那樣?，F(xiàn)在需要我再講一遍嗎？” 他轉(zhuǎn)身對(duì)我微笑了一下?！跋壬枰k理什么業(yè)務(wù)？” “我本來(lái)想開(kāi)一個(gè)新賬戶(hù)，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后 ，我改變了主意?！蔽艺f(shuō)。 “為什么？”他說(shuō)。 “就因?yàn)槟阏f(shuō)的話(huà)。”我說(shuō)，“如果我理解的沒(méi)錯(cuò)的話(huà)，您剛才的意思是說(shuō)，這個(gè)孩子已經(jīng)夠年齡把錢(qián)存入你們的銀行，卻沒(méi)有達(dá)到取出他的錢(qián)的年齡。如果無(wú)法證明他的錢(qián)或者他的存折有任何問(wèn)題的話(huà)，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了?！? “對(duì)你來(lái)說(shuō)也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點(diǎn)，似乎有點(diǎn)生氣了，“但這是銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒(méi)有別的選擇?！? 在我跟銀行職員辯論的時(shí)候，男孩滿(mǎn)懷希望地緊挨著我，但最終我也無(wú)能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開(kāi)的存折上顯示
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