【總結(jié)】作為生物的社會(huì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)用比喻與比較、舉例說(shuō)明事物特征的方法,了解生物社會(huì)性的基本特征。能力目標(biāo):培養(yǎng)快速閱讀,準(zhǔn)確捕捉并篩選、處理信息的能力,準(zhǔn)確概括并表述作者的基本觀點(diǎn),并且能做有個(gè)性的閱讀評(píng)價(jià)。情感目標(biāo):了解生物社會(huì)性的基本特征,培養(yǎng)珍惜并尊重生命的高尚情感,樹(shù)立與別人互助合作、融入集體的意識(shí)?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
2024-12-09 11:55
【總結(jié)】導(dǎo)入新課?隨著城市的繁榮、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,人類便不免表現(xiàn)出自視其高、自私傲慢的特點(diǎn)其實(shí),任何生物都有其存在的形式這節(jié)課,我們一起來(lái)讀美國(guó)科普作家劉易斯?托馬斯的《作為生物的社會(huì)》,從中,我們一定更能明白這個(gè)道理,更能懂得如何去尊重任何形式的生命,從它們的生存智慧中得到
2025-11-08 13:12
【總結(jié)】第一篇:高中語(yǔ)文作為生物的社會(huì)優(yōu)秀教案 作為生物的社會(huì)》教案 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)教育目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn);2.了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。 二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文...
2025-11-06 23:22
【總結(jié)】第十二課:《作為生物的社會(huì)》一、基礎(chǔ)知識(shí):,注音全都正確的一項(xiàng)是()(zhǒng)逮捕(bǔ)蔭庇(bì)胚胎(pēi)(chù)毗鄰(pí)目的(dì)貯存(chù)(chāi)靚麗(liàng)
2025-11-19 22:25
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 高三語(yǔ)文作為生物的社會(huì)課后練習(xí)及答案 我為大家整理了,答案僅供參考哦。 () 斐然柴扉誹謗 鯁直哽咽田埂 摸索摩崖磨房 隱蔽憋悶鱉裙 () 迷惑...
2025-04-15 04:16
【總結(jié)】《作為生物的社會(huì)》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生物學(xué)的熱愛(ài)之情【教學(xué)重點(diǎn)】1.引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀點(diǎn);2.了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。【教學(xué)難點(diǎn)】
2025-11-19 11:01
【總結(jié)】第12課作為生物的社會(huì)詩(shī)海探珠房兵曹胡馬詩(shī)杜甫胡馬大宛名,鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻,風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊,真堪托此生。驍騰有如此,萬(wàn)里可橫行?!举p析】詩(shī)分前后兩部分。前面四句正面寫(xiě)
2025-11-08 19:43
【總結(jié)】海洋微藻作為生物柴油生產(chǎn)的新型資源研究生物三組:歐安平、陶光吉、吳學(xué)民、潘劍洪指導(dǎo)老師:黃勤妮1、緒論?生物柴油是一種發(fā)展?jié)摿薮蟮目稍偕茉?,海洋微藻作為其原料生物具有資源豐富和產(chǎn)油量高等明顯優(yōu)勢(shì)。本項(xiàng)目分離篩選到了13種海洋硅藻,對(duì)這些硅藻和另2種微藻的生長(zhǎng)、總脂含量及脂肪酸進(jìn)行了測(cè)定分析,發(fā)現(xiàn)硅藻的脂含量(占干重
2025-02-05 12:32
【總結(jié)】《作為生物的社會(huì)》同步練習(xí)1().魚(yú)斐.然柴扉.誹.謗.節(jié)鯁.直哽.咽田?。兔髂Γ履ィ浚_隱蔽.憋.悶
2025-11-19 19:50
【總結(jié)】12作為生物的社會(huì)(時(shí)間:45分鐘滿分:40分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分)1.下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是()(3分)A.鯡.魚(yú)斐.然柴扉.誹.謗B.梗.節(jié)鯁.直哽.咽田埂.C.模.型摸.索摩.崖磨.房D.蹩.
2025-11-19 11:11
【總結(jié)】第一篇:2018年《作為生物的社會(huì)》閱讀理解答案-文檔資料 《作為生物的社會(huì)》閱讀理解答案 下面是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的《作為生物的社會(huì)》閱讀理解答案,希望可以幫助到大家,答案僅供參考哦。?為什...
2025-11-06 07:41
【總結(jié)】天馬行空官方博客:;QQ:1318241189;QQ群:175569632第12課作為生物的社會(huì)一、整體把握1.理清本文思路,概括文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。點(diǎn)讀文章首先以螞蟻為例表達(dá)了鮮明的觀點(diǎn):人類的社會(huì)行為與生物的社會(huì)行為有極大的共性,并非水火不相容,而是可以互為比照的。然后指出,很多生物“似乎都過(guò)著兩種生活”。
2025-01-08 20:42
【總結(jié)】第四章作為生產(chǎn)者的個(gè)人選擇???一切能夠創(chuàng)造或增加效用的人類活動(dòng)。包括:商品的生產(chǎn)、服務(wù)的生產(chǎn)。???廠商???追求利潤(rùn)最大化?從生產(chǎn)函數(shù)出發(fā),以一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)考察短期生產(chǎn)規(guī)律和生產(chǎn)不同階段的特點(diǎn)。?以兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù),運(yùn)用等產(chǎn)量線、等成本線等分析工具,考察廠商在長(zhǎng)期生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)最優(yōu)生產(chǎn)要素組合的均衡條
2025-02-16 13:32
【總結(jié)】第四章作為生產(chǎn)者的個(gè)人選擇?本章回答的主要問(wèn)題?本章的思路第四章作為生產(chǎn)者的個(gè)人選擇概覽?作為生產(chǎn)者的個(gè)人,?自己“利益最大化”在本章的具體目標(biāo)是什么??因此,有什么樣的需求行為規(guī)律(曲線)??因此,其需求行為規(guī)律(曲線)是如何推導(dǎo)出來(lái)的即,其需求行為規(guī)律(曲線)的
2025-02-15 21:20
【總結(jié)】作為生物的社會(huì)【2021年高考廣東卷】閱讀下面的文字,完成后面的題目。種子萌芽從汲取水分開(kāi)始,種子首先膨脹,胚部接著生長(zhǎng)。①發(fā)芽就像分娩,一旦啟動(dòng)就是個(gè)不可逆的過(guò)程,因此發(fā)芽的時(shí)機(jī)攸關(guān)生死,種子早已演化出各式各樣的手段找對(duì)時(shí)機(jī)。楊樹(shù)和柳樹(shù)的種子壽命極短,若沒(méi)有在散播后幾個(gè)小時(shí)內(nèi)找到濕泥地,就會(huì)死亡。熱帶雨林中,許多樹(shù)木結(jié)的大型種子如果沒(méi)有在幾周內(nèi)
2025-11-17 21:14