不同文體教材分析記敘文說(shuō)明文議論文(編輯修改稿)
2025-01-16 08:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，把握結(jié)構(gòu)。 ? 目的：了解“怎樣寫(xiě)” 研究課文 ? 操作： ? 研究材料取舍、詳略安排、呼應(yīng)過(guò)渡、人物描寫(xiě)。 ? 目的： ? 掌握中心思想，了解“為什么要這樣寫(xiě)” 總結(jié)課文 ? 操作： ? 分析語(yǔ)言特點(diǎn)、領(lǐng)會(huì)表達(dá)方式、掌握寫(xiě)作特點(diǎn)。 ? 目的： ? 提高鑒別欣賞能力。 記敘文教材的重、難點(diǎn)分析 ? 重點(diǎn)的確定： ? 原則：不離課標(biāo)要求、教材編寫(xiě)的安排、單元提示（單元要求）、訓(xùn)練重點(diǎn)。 ? 還可考慮： ? 課文中突出的特點(diǎn)； ? 表現(xiàn)文章主旨的段落； ? 知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中，考核點(diǎn)比較明顯的段落。 ? 選材情況； ? 關(guān)鍵詞語(yǔ)。 記敘文教材的重、難點(diǎn)分析 ? 難點(diǎn)的確定 ? 原則：了解學(xué)生的生活及思想。 ? 還可考慮： ? 弄清時(shí)代背景； ? 加深對(duì)文章中“物”與“志”的理解； ? 加深對(duì)詞語(yǔ)隱含信息的理解。 說(shuō)明文教材分析 — 應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn) ? 一、抓住特征說(shuō)明事物 ? 如何把握被說(shuō)明事物的特征？ ? 根據(jù)事物之間不同的特征 ? 通過(guò)文章標(biāo)題 說(shuō)明文教材分析 — 應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn) ? 二、按合理順序說(shuō)明事物 ? 最基本的順序： ? 時(shí)間（說(shuō)明事物的發(fā)展變化、制
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