寧夏20xx年中考語文真題試題含解析(編輯修改稿)
2024-12-21 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目之一?？?以說，閱讀力與 “ 智商 ”“ 情商 ”“ 財(cái)商 ” 等概念一樣，也是現(xiàn)代人特別需要提升的能力。從更大層次上看，閱讀力不僅是一個(gè)人的閱讀能力，也是社會 整體的閱讀水平，因而關(guān)系到國家民族的競爭力。 ② 閱讀力就是精神力。一個(gè)人如果沒有一定的閱讀能力，就很難從精神上得到更多智慧的滋養(yǎng)?？梢哉f，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史。閱讀是一種精神生活，可以提高人的精神力，這影響到對生活意義的理解、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無論是一個(gè)人，還是一個(gè)國家或者一個(gè)民族，閱讀都是精神發(fā)育和文化傳承的基本途徑。 ③ 閱讀力就是凝聚力。共讀共寫，一起交流， 才能擁有共同的語言和思想，擁有共同的愿景和價(jià)值，這樣的文化共同體，讓一片土地上的人們不會成為生活在同一個(gè)屋頂下的陌生人。所以，閱讀力也是一個(gè)國家民族凝聚力的重要源泉，一個(gè)閱讀率低下、閱讀力不足的民 族，難以在當(dāng)下世界立足，也難以引領(lǐng)人類的明天。 ④ 閱讀力就是競爭力。我很喜歡《朗讀手冊》一書里的一句話： “ 閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器，我們要在它們消滅我們之前殲滅它們。 ” 對于個(gè)體來說，閱讀是學(xué)習(xí)的工具，而學(xué)習(xí)是成功的途徑。對于國家民族來說，在知識快速累積、科技突飛猛進(jìn)的當(dāng)下，閱讀力意味著對人類智慧經(jīng)驗(yàn)的 搜集、整合和應(yīng)用，意味著創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以我們發(fā)現(xiàn)，國家越重視閱讀教育，國民的閱讀力就越好，整體素質(zhì)就越高，國家的競爭力也就越強(qiáng)。 ⑤ 閱讀力就是幸福力。真正的幸福是心靈的（ A）與（ B）．閱讀需要專注，在知識的積累之外，也是一種精神的修行。通過閱讀感受書香，能滿足人類的內(nèi)在需求，使人獲得精神上的陶冶與升華，擁有更充實(shí)、更豐盈的生活，從而增加幸福感。書香的涵養(yǎng)，也能形成一個(gè)社會的氛圍、一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，讓喧囂的沉靜下來，讓浮躁的厚重起來。 ⑥ 閱讀最大的意義和價(jià)值就是 “ 改變 ” 。我堅(jiān)定地相信：閱讀，讓中國更有力量 ! （文 /朱永新，有刪改） （ 1）請指出第 ② 段所論述的分論點(diǎn)，并為其補(bǔ)充一個(gè)正面論據(jù)。 （ 2）第 ④ 段引用《朗讀手冊》中的一句話的作用是什么？說說你的理解。 （ 3）將 “ 充實(shí) ”“ 寧靜 ” 兩個(gè)詞語分別填寫在第 ⑤ 段中 A． B兩處，并說說理由。 （ 4）文章 ②③④⑤ 段的順序能否調(diào)換？為什么？請簡要分析。 （ 5）根據(jù)全文內(nèi)容，簡要分析第 ⑥ 段的作用。 【答案】 （ 1）分論點(diǎn)：閱讀力就是精神力．論據(jù)：臺灣農(nóng)民陳阿土，在 參加豪華旅游團(tuán)時(shí)歷盡了服務(wù)生的嘲笑，發(fā)奮讀書，終于可以聽懂別人跟他說的英文句子，他意識到了有錢并不代表一切，讀書才是硬道理。 （ 2）引用論證，對本文的分論點(diǎn)進(jìn)行論證，增強(qiáng)說服力；突出了閱讀的重要性，強(qiáng)調(diào)閱讀是我們學(xué)習(xí)的工具，只有閱讀才能使我們成功，閱讀可增強(qiáng)國家的競爭力。 （ 3） A 寧靜 B 充實(shí)與本段所論述的順序一致：一個(gè)人只有心靈得到寧靜，才能專注去閱讀，積累知識，滿足內(nèi)心的需求，精神獲得陶冶與升華，最終生活得到充實(shí)；閱讀讓喧囂的沉靜，讓浮躁的厚重。 （ 4）不能調(diào)換．這四個(gè)段落分別提出了本文的四個(gè)分論點(diǎn)，它們之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系；閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感。 （ 5）由對閱讀力的論述，得出閱讀的意義和價(jià)值；總結(jié)全文論述的內(nèi)容，提出中心論點(diǎn)。 【解析】 （ 1）試題分析：第一問，議論文的分論點(diǎn)，一般以中心句的形式出現(xiàn)在段首．在整體感知文本內(nèi)容，理清作者寫作思路的基礎(chǔ)上，即可找出答案．本文②～⑤段，具體闡述閱讀力就是精神力、凝聚力、競爭力和幸福力，每段段首第一句為分論點(diǎn)，由此確定，第②段分論點(diǎn)是“閱讀力就是精神力”。第二問，補(bǔ)充論據(jù)需要明確需要論證的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己平時(shí)的積累，選擇合適的事例，即可解答。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 （ 2）試題分析：解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．在議論文中，引用名言屬于引用論證（或道理論證），從句子的內(nèi)容來看，論證了閱讀可以消滅無知，增強(qiáng)一個(gè)人的競爭力，論證了本段的分論點(diǎn)，使文章具有說服力。 考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合 C。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的 含意。能力層級為理解 B。 （ 4）試題分析：段落之間的安排，是有一定順序和用意的，結(jié)合本文的四個(gè)分論點(diǎn)來看，“精神力、凝聚力、競爭力和幸福力”，它們之間很明顯是層層遞進(jìn)的關(guān)系，閱讀提高了人們的精神力，民族才能有凝聚力，民族有了凝聚力，國家在世界上才能有競爭力，最終增加人們的幸福感．所以不能調(diào)換順序。 考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合 C。 （ 5）試題分析：解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析．內(nèi)容上的作用就是這段論證了什么內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上的作用要結(jié)合語段的位置進(jìn)行考慮．結(jié)合本文的末段，內(nèi) 容上，再次強(qiáng)調(diào)閱讀的意義和價(jià)值，提出中心論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文論述的內(nèi)容，篇末點(diǎn)題。 考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級為分析綜合 C。 15． 鄉(xiāng)宴
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