初中寫作指導(dǎo)(編輯修改稿)
2025-10-27 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 突出友善的力量?？蓪懗社R頭組合式的散文、三幕劇、故事光盤等。 思 路 拓 展 技 巧 三 ： 因 果 推 理 這一方法是將材料提供的話題作為理論前提 ，然后可以以此為中心進(jìn)行推理 ， 推理一下它將導(dǎo)致什么結(jié)果 。 ——如將 “ 友善 ” 這一話題作為前提 ， 進(jìn)行推理： 正面推理 “ 友善 ” 的結(jié)果 。 友善可以化解仇怨 ，友善可以增進(jìn)友誼 ， 友善可以增強(qiáng)人們的社會(huì)公德意識(shí) ， 友善可以創(chuàng)造美好世界 。 可寫記敘文 、 散文 、議論文 。 反向推理 ， 如果沒有 “ 友善 ” ， 冷漠 、仇怨 、 自私 、 戰(zhàn)爭(zhēng)將充斥這個(gè)社會(huì) ， 人們將喪失生存的基礎(chǔ) 。 可寫小小說 、 寓言 、 童話 。 思 路 拓 展 技 巧 四 ： 空 間 轉(zhuǎn) 換 空間轉(zhuǎn)換適用于各類文題 ， 空間主要是指場(chǎng)合和地點(diǎn) 。 根據(jù)文題進(jìn)行聯(lián)想 ， 將話題放在不同的場(chǎng)合和地點(diǎn)會(huì)發(fā)生不同的故事 。 ——如以 “ 友善 ” 為中心進(jìn)行空間轉(zhuǎn)換 ， 可以這樣構(gòu)思： 將發(fā)生在中國(guó) 、 美國(guó) 、 巴勒斯坦三地的“ 友善 ” 故事分章節(jié)組合到一起 ， 以此說明 “ 友善 ”是世界人民都需要的 。 以家中 、 學(xué)校 、 公眾場(chǎng)合任意地點(diǎn)為中心都可以構(gòu)思一個(gè)故事來說明友善的作用 。 可寫成記敘文 ， 散文 。 思 路 拓 展 技 巧 五 ： 時(shí) 間 聯(lián) 想 時(shí)間聯(lián)想法適合于各類作文目 。 時(shí)間的概念包含三個(gè)方面：過去 、 現(xiàn)在 、 未來 。 寫作時(shí)圍繞任意一種時(shí)間概念都可以有多種構(gòu)思 。 ——如以 “ 友善 ” 為題 ， 運(yùn)用時(shí)間聯(lián)想法可以這樣構(gòu)思： 發(fā)生在當(dāng)代的一人春天 （ 或夏天 、 秋天 、冬天 ） 的關(guān)于友善的故事 。 發(fā)生在一個(gè)清晨（ 或中午 、 晚上 ） 的關(guān)于友善的故事 。 圍繞友善發(fā)生的不同時(shí)期的故事 （ 今昔對(duì)比 ） 圍繞不同時(shí)期的人們的 “ 友善觀 ” 進(jìn)行對(duì)比剖析 。 思 路 拓 展 技 巧 六 ： 對(duì) 象 聯(lián) 系 作文的描寫對(duì)象是多樣的 ， 人 、 動(dòng)物 、 植物都是可以用來表現(xiàn)主題的 。 在作文構(gòu)思過程中如果能 從不同的對(duì)象角度 考慮 ， 會(huì)有許多不同的寫作思路 。 ——如以 “ 友善 ” 為題 ， 運(yùn)用對(duì)象聯(lián)系法可以這樣構(gòu)思： 以 “ 我 ” 為中心的故事 。 以 “ 他（ 她 ） ” 為中心的故事 。 發(fā)生在 “ 我 ” 與某一動(dòng)物之間的故事 。 發(fā)生在動(dòng)物之間的故事 （ 寓言 、 童話 ） 。 發(fā)生在動(dòng)植物之間的故事 （ 寓言 、童話 ） 。 一、向心性 這里的 “ 心 ” 是指中心。所謂 向心性 ，是指所寫的一段話要有明確的中心，這段文字中的所有語句都要直接或間接地陳述中心，指向中心，而不能偏離中心，更不能游離中心之外。 二、層次性 層次性是指語言內(nèi)部的等級(jí)性。 三、連貫性 所謂連貫，就是圍繞一定的中心，按一定的敘述角度和一定的順序作表達(dá)，使之前后照應(yīng)，結(jié)合緊密，語氣上一氣貫通。從寫作來說，還可以運(yùn)用多種方法來加強(qiáng)語言的連貫性，如運(yùn)用排比、反復(fù)、頂針等 修辭 方法。 從語言表達(dá)題意的角度說，主要應(yīng)注意下列 3點(diǎn)： 1．保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢隆? 2．按照一定的順序： 強(qiáng)調(diào)按照一定的順序，就是強(qiáng)語言之有序，這個(gè)“ 序 ” 是多種多樣的。 3．注意前后照應(yīng)。 記人的記敘文就是以 人物 為主要的記敘對(duì)象和 故事 為軸心的記敘文。 一、什么是記敘文？ 它是以塑造 性格鮮明 而又具有一定 典型意義 的人物形象來表現(xiàn)主題。它的 情節(jié)安排不是以“事”為主，而是 以“人”為主 ，文中的敘事、寫景、狀物、抒情等表達(dá)方式都是為寫人服務(wù)的。 內(nèi)容清楚 是記敘文的最基本要求，要準(zhǔn)確具體地描寫人物，體現(xiàn)人物性格特征。對(duì)人物具體描寫有 肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫 。其中主要的是要寫好人物在事件發(fā)展中的言行，表現(xiàn)他們的思想。 記人的作文還要 詳略得當(dāng) ，有的地方需濃墨重彩，有的地方輕描淡寫，還有的地方干脆空著。 寫作要點(diǎn) ? 記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫 為表達(dá)方式的文章。 ? 以寫人為主的記敘文，應(yīng)該注意肖像描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫、心理描寫以及對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，考生應(yīng)根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點(diǎn)。 ? 以寫事為主的記敘文，應(yīng)該注意交待六要素（ 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果 ），應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對(duì)完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。 ? 以與景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。 記敘文寫作要點(diǎn)如下： ? １． 明確寫作目的和敘述的中心思想，段落敘述始終圍繞著主題而展開，避免空間的敘述和與主題無關(guān)的內(nèi)容。 ? ２． 一篇好敘述文需要直接或間接表達(dá)以下六個(gè)問題，即： when？ 該事發(fā)生的時(shí)間， where？該事發(fā)生的地點(diǎn)， who？人物角色是誰， what？發(fā)生的是什么事，why？該事發(fā)生的原因，以及 how？事件的結(jié)果是如何造成的等等。 記敘文寫作要點(diǎn)如下： ? ３． 一篇記敘文，無論長(zhǎng)短如何都應(yīng)該是一個(gè)完全獨(dú)立的事實(shí)，因此，在下筆時(shí)必須明確：該從何處開始敘述，該在何處結(jié)束敘述，以及應(yīng)該提供何種事實(shí)才能使敘述完整。 ? ４． 寫作順序可以采用 “ 順敘 ” 、“ 倒敘 ” 和 “
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