小學英語任務(wù)型教學的幾點心得(編輯修改稿)
2025-10-22 15:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利用了學生的發(fā)散性思維，拓寬了思維的空間?！ 《?、引導學生參與各種實踐活動 學習英語的最終目的是學會運用，形象來說，任務(wù)教學就是“學了就用”。 教學實踐一：如教PEP第五冊Unit1，我設(shè)計了“找親人”的任務(wù)，首先我向?qū)W生布置了任務(wù)，我要求每組5－6名同學各準備一張父親或母親的全身照，并由組長把帶相片的同學的姓名寫在一張大白紙上（留下貼相片的空隙），然后在全班同學中選出5－6位自愿幫同學“找親人”的同學，每人從收集的相片內(nèi)抽取一張，要求用英語交談對話，說出相片的人的特征，找出是誰的親人，并把相片貼在相應(yīng)的同學的姓名旁。如 ?。?）Iwanttoknowwhosemother/fatheris. ?。?）Whatdoeshe/shelooklike？（tall/
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