初中信息技術(shù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖(編輯修改稿)
2025-09-20 11:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課1輸入和輸出設(shè)備2主機(jī)箱背面接口連接 → 主機(jī)箱內(nèi)部是什么樣子呢？CPU1 活動(dòng)：教師打開(kāi)主機(jī)箱，學(xué)生根據(jù)課本P15查找CPU、主板、光驅(qū)、硬盤(pán)、內(nèi)存、電源位置2教師重點(diǎn)講授 CPU存儲(chǔ)器部分 ① 思考：上節(jié)課同學(xué)們提到的U盤(pán)、光盤(pán)、內(nèi)存的用途是什么？（通過(guò)用途引出存儲(chǔ)器） ② 講授：存儲(chǔ)器的分類（內(nèi)存和外存） ③ 討論：你生活中都有哪些存儲(chǔ)器？如何使用？（光盤(pán)的正面和反面； U盤(pán)的正確拔插） 拓展存儲(chǔ)器知識(shí)：MMC、SD、RSMMC、MiniSD教師進(jìn)行總結(jié)學(xué)生介紹的知識(shí)點(diǎn)并補(bǔ)充學(xué)生未提及的內(nèi)容。小結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)1 評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。2 評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了外部設(shè)備的連接。3 評(píng)價(jià)學(xué)生是否完成 圖表一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)（硬件部分）的填寫(xiě)。4活動(dòng)中能相互交流配合、有效體現(xiàn)小組合作精神。專題二走進(jìn)計(jì)算機(jī)硬件—— 計(jì)算機(jī)是如何工作的呢？所需課時(shí)1課時(shí)專題二概述 (對(duì)專題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)在學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有所了解的基礎(chǔ)上，專題通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的工作原理。通過(guò)教師的講授和引導(dǎo)，學(xué)生掌握存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)單位換算，在自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)中通過(guò)探索獲得成功的喜悅。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)）能夠用自己的語(yǔ)言描述計(jì)算機(jī)工作原理。掌握存儲(chǔ)器存儲(chǔ)單位的換算。對(duì)應(yīng)課標(biāo)（本專題所達(dá)到的課程標(biāo)準(zhǔn)）能理解計(jì)算機(jī)工作原理；能夠進(jìn)行存儲(chǔ)單位的正確換算本專題問(wèn)題設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)是如何工作的？存儲(chǔ)器的單位都有哪些呢？討論：一張700MB光盤(pán)能存儲(chǔ)多少本信息技術(shù)課本（13萬(wàn)漢字）呢？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源)信息化資源圖表一 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常規(guī)資源展示的電腦實(shí)物、教材、教師教學(xué)PPT教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程）鞏固舊知，導(dǎo)入新課1 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成2 存儲(chǔ)器的分類小組討論：運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備是如何一起工作的呢？教師總結(jié)：馮諾依曼提出的存儲(chǔ)程序工作原理存儲(chǔ)單位 教師提問(wèn)：存儲(chǔ)器的作用——存儲(chǔ)信息引題：存儲(chǔ)器是如何進(jìn)行存儲(chǔ)呢？ 講授：寫(xiě)入和讀出的含義 引導(dǎo)：我們存儲(chǔ)信息時(shí)如果信息量太大，我們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)更容易記憶？ 存儲(chǔ)單位之間的換算關(guān)系： 1024B=1KB 1024KB=1MB 1024MB=1GB 1024GB=1TB 完成5
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