學校課堂教學改革三年規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-09-19 15:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步驟和行動方案第一階段：學習理論、尋找問題、制訂規(guī)劃（2017年9月—2018年7月）組織全體教師學習“三通兩平臺”的使用，使全體教師統(tǒng)一思想，投入到活動中去。學校層面正式啟動并制訂好《課堂教學改革三年規(guī)劃》。各學科組根據(jù)《三年規(guī)劃》要求，查找當前課堂教學中存在的主要問題，研究制訂學科組課《堂教學改革三年規(guī)劃》。教師針對自己的實際情況，對自己的課堂教學進行自我反思，細致分析，然后以學期為為時間單位制訂個人《教學改革計劃》。第二階段：探索實踐、反思升華、構(gòu)建高效卓越的“情智課堂”（2018年9月—2019年1月）進一步完善第一中學課堂教學規(guī)范，在不斷的實踐和反思中進行修改，使教學規(guī)范真正體現(xiàn)我校的學生主體教學模式的要求。各學科組組織開展如主題研修、案例分析、專題論壇等形式的研修活動，提煉本組研修特色，豐富本組研修內(nèi)容，提升本組研修實效。采取“走出去與請進來”相結(jié)合的方法，通過請專家講學，組織教師到教改先進學校學習考察，博采眾長，使我校教學模式的內(nèi)涵更加豐富
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