給排水設備管理與維修課程教學模式創(chuàng)新之探索(編輯修改稿)
2024-09-14 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)在很多學校的多媒體教室都配有多媒體設備，專業(yè)教師可以利用計算機輔助教學這種手段緩和學時少內(nèi)容多的矛盾，使講課內(nèi)容更加簡單明了。例如，可以制作CAI課件的內(nèi)容有：一是教材中的大量圖表，如地下管線（構筑物）間最小凈距、廠房排水管的最小埋設深度；二是教材中比較重要的圖形，如室外環(huán)網(wǎng)及消防閥門設置示意圖、水箱進出水管的連接圖、引入管穿越建筑物基礎圖、室內(nèi)消火栓裝置等；三是在現(xiàn)實生活中實際應用的消防給水系統(tǒng)圖（如濕式自動噴水消防系統(tǒng)、預作用式自動噴水消防系統(tǒng)等）。通過多媒體課件演示，可以提高學生學習興趣及教師講課效果，從而大大提高教學質(zhì)量和水平。給排水設備是有形、有色的實體。我們可以把一些便于攜帶的配件（如消防噴頭、水槍、水表等）帶到課程上，教學效果更直觀，有利于提高學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，獲得理想教學效果。如在講解噴頭噴水時，拿出開式和閉式兩種噴頭做對比。學生們一看到閉式噴頭的外觀，在常溫下呈密閉狀態(tài)的特點，會很自然聯(lián)想這種噴頭是如何動作的。這時，再講閉式噴頭在何種情況下才會動作，學生就能很快理解掌握。適合本教學方法的課堂內(nèi)容有濕式報警閥與干式報警閥的區(qū)別、復式水表和濕式旋翼式水表的區(qū)別、存水彎的分類等。給排水設備管理與維修中有些內(nèi)容教師可以帶輕便儀器到教室借助簡易實驗來講授，會省下許多口舌，學生也會牢固掌握其有關知識。如利用兩段不同材料的管道，在連接配件和連接方法上做演示，使學生了解各種管道材料的優(yōu)缺點以及他們的連接方法。適合本教學方法的課堂內(nèi)容有水槍水帶的選用、水龍頭的選用等。(二)案例教學法筆者所在的學校是一所高級技工學校，培養(yǎng)的學生是畢業(yè)后就能上崗頂用的實用性工程技術人員，因此在教學中采用案例教學法，使學生如同親臨現(xiàn)場，能提高學生分析和解決實際問題的能力，符合高職培養(yǎng)的要求。案例教學法是根據(jù)所學課程內(nèi)容，運用實際工程案例，由教師進行組織、分析和設計，然后讓學生參與，在分析案例的過程中開展教學活動，對所給的案例材料進行比較、分類、分析與綜合，學會從現(xiàn)象中抽出本質(zhì)，提高學習能力。案例分析的內(nèi)容應以工
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