社會(huì)醫(yī)學(xué)講座word版(編輯修改稿)
2025-09-14 19:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn)2）健康與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙向作用的觀點(diǎn)3）生理、心理、社會(huì)積極健康的觀點(diǎn)4）關(guān)注高危人群和高危因素的觀點(diǎn)5）疾病防治中社會(huì)因素主導(dǎo)作用的觀點(diǎn)6）衛(wèi)生工作要求全社會(huì)參與的觀點(diǎn)2醫(yī)學(xué)模式的演變1)神靈主義醫(yī)學(xué)模式 （催吐amp。導(dǎo)瀉 巫術(shù) 對(duì)健康和疾病的理解是超自然的）2)自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式 （整體思想，與自然的和諧）3)機(jī)械論的醫(yī)學(xué)模式 （機(jī)械運(yùn)動(dòng) 忽視生命的生物復(fù)雜性和社會(huì)復(fù)雜性）4)生物醫(yī)學(xué)模式 （把人從社會(huì)群體的環(huán)境中孤立出來(lái)，只是生命活動(dòng)在結(jié)構(gòu)功能和信息統(tǒng)一基礎(chǔ)的生命整體）5)生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 3現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式產(chǎn)生的背景1) 醫(yī)學(xué)發(fā)展的社會(huì)化趨勢(shì)2) 疾病譜和死因譜的改變3) 健康需求的普遍提高4) 醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)部融合與外部交叉發(fā)展5)4現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的基本內(nèi)涵1） 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式恢復(fù)了心理，社會(huì)因素在醫(yī)學(xué)研究系統(tǒng)中應(yīng)有的位置。2） 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式更加準(zhǔn)確地肯定了生物因素的含義和生物醫(yī)學(xué)的價(jià)值3） 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式全方位探求影響人類(lèi)健康和疾病的因果關(guān)系。5影響人類(lèi)健康的因素1） 環(huán)境因素2） 生活方式及行為因素3） 生物遺傳因素4） 醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)因素6現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義1） 對(duì)臨床工作的影響。臨床醫(yī)學(xué)要求臨床醫(yī)生了解病人疾病的同時(shí)，還應(yīng)從病人的社會(huì)背景和心理狀態(tài)出發(fā)，對(duì)病人所患疾病進(jìn)行全面的分析及診斷，從而制定有效的，綜合的治療方案。提高對(duì)病人的心理社會(huì)因素作用的觀察與分析能力，改變“只見(jiàn)疾病，不見(jiàn)病人，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，只治疾病而不治病人”的傾向。2） 對(duì)預(yù)防工作的影響?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式要求預(yù)防醫(yī)學(xué)從生物病因?yàn)橹鞯念A(yù)防保健擴(kuò)大到以生物—心理—社會(huì)綜合的預(yù)防策略和措施，從而更全面，有效地提高預(yù)防效果。3） 對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響。四個(gè)擴(kuò)大：即從治療服務(wù)擴(kuò)大到預(yù)防保健服務(wù)，從生理服務(wù)擴(kuò)大到心理服務(wù)，從院內(nèi)服務(wù)擴(kuò)大到院外服務(wù)，從技術(shù)服務(wù)擴(kuò)大到社會(huì)服務(wù)。從而全面滿足人們生理，心理，社會(huì)的衛(wèi)生服務(wù)需求。4） 對(duì)醫(yī)學(xué)目的的影響。走向成熟的醫(yī)學(xué)應(yīng)該是有節(jié)制的，謹(jǐn)慎的，社會(huì)可承受的，經(jīng)濟(jì)上課支撐的，公正和公平的醫(yī)學(xué)。醫(yī)學(xué)的目的或生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)優(yōu)先戰(zhàn)略是：確立預(yù)防疾病和促進(jìn)健康，解除疼痛和疾苦，治療疾病和對(duì)不治之癥的照料，預(yù)防早死和提倡安詳?shù)厮劳觥?） 對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響。改革醫(yī)學(xué)教育，建立開(kāi)放式醫(yī)學(xué)教育體系。國(guó)內(nèi)一些醫(yī)科院校并入綜合性大學(xué)，為醫(yī)學(xué)生吸收其他學(xué)科知識(shí)帶來(lái)便利。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐第二課堂，讓醫(yī)學(xué)生接觸人群，認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)社會(huì)診斷和提出社會(huì)治療處方，從而培養(yǎng)出一大批“五星級(jí)醫(yī)生”，即衛(wèi)生服務(wù)提供者，診療方案制定者，健康教育指導(dǎo)者和衛(wèi)生事務(wù)協(xié)調(diào)者。7現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的健康觀健康不僅僅是沒(méi)有疾病或虛弱，而是包括身體、心理和社會(huì)方面的完好狀態(tài)。8社會(huì)因素影響健康的特點(diǎn)1）非特異性和泛影響性2）恒常性與累積性3）交互作用9經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與健康相互影響1）環(huán)境污染和破壞2）不良行為生活方式3）社會(huì)負(fù)性事件增多4）現(xiàn)代社會(huì)病的產(chǎn)生5) 社會(huì)流動(dòng)人口增加1）提高社會(huì)勞動(dòng)力2）減輕衛(wèi)生事業(yè)負(fù)擔(dān)10文化類(lèi)型，特征，對(duì)健康影響途徑*文化類(lèi)型：分為智能文化，規(guī)范文化，思想文化三種類(lèi)型。*特征：歷史性，現(xiàn)實(shí)性，滲透性，繼承性，社會(huì)性*不同類(lèi)型文化通過(guò)不同途徑影響人群健康：A智能文化包括科學(xué)技術(shù)，生產(chǎn)生活知識(shí)等，主要通過(guò)影響人
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