蘇科版八上34平行四邊形案例(編輯修改稿)
2025-09-14 16:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ∠BAD=∠BCD ∠ABC=∠ADCOA=OC OB=OD板書：學(xué)生說出的特征②通過討論，說出有關(guān)特征的依據(jù)。(教師提出問題：一個(gè)結(jié)論要說明其正確性，只用驗(yàn)證方法是不夠的，還應(yīng)從理論上進(jìn)行證明。)（讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性）教師對學(xué)生的正確證題思路給予充分的肯定和鼓勵(lì)，對錯(cuò)誤的思路給予指導(dǎo)，并小結(jié)：把平行四邊形問題轉(zhuǎn)化為三角形問題來研究。（引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作探究一般平行四邊形是不是軸對稱圖形或中心對稱圖形。）具體操作：剪下開始畫的平行四邊形，兩個(gè)同學(xué)配合，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究平行四邊形的對稱性。（讓學(xué)生討論，講述探究過程及思路，然后讓學(xué)生到黑板上演示平行四邊形是中心對稱圖形的過程。）用旋轉(zhuǎn)的特征解釋平行四邊形的主要特征（在教學(xué)中采用情景引入觀察、猜想驗(yàn)證、論證概括、歸納建構(gòu)、應(yīng)用的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力）主要方面性質(zhì)對稱性邊兩組對邊互相平行且相等中心對稱圖形(不是軸對稱圖形)角兩組對角分別相等對角線對角線互相平分三、靈活應(yīng)用注重分析解決問題的方法和思路，要求學(xué)生用推理形式進(jìn)行書寫（學(xué)生獨(dú)立解決，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主能力。）安排順序：練一練，例1，做一做，試一試，鞏固與提高，拓展與延伸主要通過獨(dú)立思考，寫出解答過程，再一起討論分析，改正（書寫格式）板書：例1，例2解答過程四、感悟與收獲讓學(xué)生談收獲及困惑（平行四邊形的特征及解決問題的方法）五、作業(yè)：1 、必做題：課本 P113 1
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