畫家與牧童教學反思(編輯修改稿)
2024-09-14 16:44 本頁面
【文章內容簡介】 描”。通過模仿圍觀人說話，培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力，讓學生找出課文中不同人物的語言并做上記號，作為朗讀訓練重點，引導學生把自己當作課文中不同的人物去表現(xiàn)不同人物的表情、動作及語氣，使學生能夠深刻地理解課文，感受“戴嵩”的“著名”。最后我從對話入手，贊揚畫家。正當學生入情入境，認為畫家的畫無可挑剔的時候，當畫家沉浸在大家的稱贊聲中時，人群里出現(xiàn)了刺耳的喊聲，讓學生像小牧童一樣讀一讀小牧童的話，然后問：假如你是戴嵩，你會如何處理這突如
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1