畫家與牧童教學(xué)反思(文件)
【正文】 內(nèi)心的積極渴求狀態(tài)。如何讓學(xué)生走近這樣一個(gè)離他們年代久遠(yuǎn)的人物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起情感上的共鳴？我想在接下來(lái)的教學(xué)中，情境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言的渲染、直觀的感受、生活體驗(yàn)的喚起應(yīng)該非常重要，應(yīng)努力提高這方面的教學(xué)能力。我想可能是沒(méi)有觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的某一根心弦，沒(méi)能引起學(xué)生情感的共鳴。正當(dāng)學(xué)生入情入境，認(rèn)為畫家的畫無(wú)可挑剔的時(shí)候，當(dāng)畫家沉浸在大家的稱贊聲中時(shí)，人群里出現(xiàn)了刺耳的喊聲，讓學(xué)生像小牧童一樣讀一讀小牧童的話，然后問(wèn)：假如你是戴嵩，你會(huì)
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