畫家與牧童教學反思(文件)
【正文】 內心的積極渴求狀態(tài)。如何讓學生走近這樣一個離他們年代久遠的人物，激發(fā)他們的學習興趣，引起情感上的共鳴？我想在接下來的教學中，情境的創(chuàng)設、語言的渲染、直觀的感受、生活體驗的喚起應該非常重要，應努力提高這方面的教學能力。我想可能是沒有觸動學生內心的某一根心弦，沒能引起學生情感的共鳴。正當學生入情入境，認為畫家的畫無可挑剔的時候，當畫家沉浸在大家的稱贊聲中時，人群里出現(xiàn)了刺耳的喊聲，讓學生像小牧童一樣讀一讀小牧童的話，然后問：假如你是戴嵩，你會
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