【總結(jié)】牛頓第二定律的應(yīng)用(一)【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況,能結(jié)合物體的運動情況進(jìn)行分析。2、掌握應(yīng)用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法,學(xué)會用牛頓運動定律和運動學(xué)公式解決力學(xué)問題。3、學(xué)會解力學(xué)題的一般書寫格式。【【【重重重點點點難難難點點點】】】1、牛頓運動定律與運動
2024-12-09 11:17
【總結(jié)】牛頓第二定律的應(yīng)用是高中物理的重中之重.牛頓第二定律的應(yīng)用第一類:由物體的受力情況確定物體的運動情況1.如圖1所示,一個質(zhì)量為m=20kg的物塊,在F=60N的水平拉力作用下,從靜止開始沿水平地面向右做勻加速直線運動,.(g=10m/s2)圖1F(1)畫出物塊的受力示意圖(2)求物塊運動的加速度的大?。?)物體在t=.(4)求物塊速度達(dá)
2025-03-25 05:50
【總結(jié)】5. 某實驗小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.(1)下列做法正確的是________(填字母代號).A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源D.通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時,不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
2025-06-27 09:09
【總結(jié)】牛頓第二定律及其應(yīng)用:::::作用在一個物體上的加速度與作用在物體上的力成正比,與物體的質(zhì)量成反比。牛頓第二定律mFa?驗證加速度a與力F的關(guān)系:質(zhì)量為M的物體,在質(zhì)量不變時,忽略一切摩擦力,M>>m。結(jié)論:2121tas?
2024-11-17 17:18
【總結(jié)】1總結(jié):已知物體的受力情況求解物體的運動情況的解題思路是怎樣的呢?提示:具體解題思路如下:?提示:(1)確定研究對象,對其進(jìn)行受力分析,并畫出受力圖.(2)求出物體所受的合外力.(3)應(yīng)用牛頓第二定律求出加速度.(4)結(jié)合物體運動的初始條件,應(yīng)用運動學(xué)公式,求出物體任意時刻的位移和速度,畫出運動軌跡簡圖.
2024-11-17 18:06
【總結(jié)】牛頓第二定律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、表達(dá)式的確切含義.“牛頓”.【課前預(yù)習(xí)案】一、牛頓第二定律1.內(nèi)容:物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比,跟它的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.2.比例式:F=,F(xiàn)指的是物體所受的.當(dāng)各物理量的單位都取國際單位時,k=1,F(xiàn)=ma. 想一想:從牛頓第二定律可知,無論多么小的力都可以使物體產(chǎn)生
2025-08-05 09:45
【總結(jié)】牛頓第二定律基本應(yīng)用專題一、牛頓第二定律(由實驗得出):物體的加速度跟所受的合外力大小成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同.:F=ma注:(1)定律的表達(dá)式雖寫成F=ma,但不能認(rèn)為物體所受外力大小與加速度大小成正比,與物體質(zhì)量成正比(2)式中的F是物體所受的合外力,而不是其中的某一個力,當(dāng)然如果
2025-05-13 21:00
【總結(jié)】江蘇省2013屆高三物理一輪教案系列專題牛頓第二定律二、應(yīng)用舉例1.力與運動關(guān)系的定性分析【例1】如圖所示,如圖所示,輕彈簧下端固定在水平面上。一個小球從彈簧正上方某一高度處由靜止開始自由下落,接觸彈簧后把彈簧壓縮到一定程度后停止下落。在小球下落的這一全過程中,下列說法中正確的是A.小球剛接觸彈簧瞬間速度最大B.從小球接觸彈簧起加速度變?yōu)樨Q直向上C.從小球接觸彈
2025-08-05 01:00
【總結(jié)】牛頓第二定律提升計算牛頓第二定律提升計算1、如圖所示,一個質(zhì)量的物塊,在的拉力作用下,從靜止開始沿水平面做勻加速直線運動,拉力方向與水平方向成,假設(shè)水平面光滑,取重力加速度,,。(1)畫出物體的受力示意圖;(2)求物塊運動的加速度大??;(3)求物塊速度達(dá)到時移動的距離。2、如圖所示,質(zhì)量為10kg的金屬塊放在水平地面上,在大小為100N,方向與水平成37
2025-08-05 09:31
【總結(jié)】牛頓第二定律應(yīng)用的問題1.力和運動的關(guān)系力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持運動的原因。由知,加速度與力有直接關(guān)系,分析清楚了力,就知道了加速度,而速度與力沒有直接關(guān)系。速度如何變化需分析加速度方向與速度方向之間的關(guān)系,加速度與速度同向時,速度增加;反之減小。在加速度為零時,速度有極值。例1.如圖1所示,輕彈簧下端固定在水平面上。一個小球從彈簧正上方某一高度處由靜止開始自由下落
【總結(jié)】牛頓定律類型題歸類1、瞬時性問題1、剛性繩模型(細(xì)鋼絲、細(xì)線等):認(rèn)為是一種不發(fā)生明顯形變即可產(chǎn)生彈力的物體,它的形變的發(fā)生和變化過程歷時極短,在物體受力情況改變(如某個力消失)的瞬間,其形變可隨之突變?yōu)槭芰η闆r改變后的狀態(tài)所要求的數(shù)值。2、輕彈簧模型(輕彈簧、橡皮繩、彈性繩等):此種形變明顯,其形變發(fā)生改變需時間較長,在瞬時問題中,其彈力的大小可看成是不變。圖1BA
2025-08-05 09:21
【總結(jié)】驗證牛頓第二定律15.(09·江蘇物理·11)(10分)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示。(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙袋如圖乙所示。計時器打點的時間間隔為,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離。該小車的加速度a=______m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(2)平衡摩擦力后
2025-08-05 19:29
【總結(jié)】1注重全面復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí),時間緊,任務(wù)重,各部分知識都是聯(lián)系的,一部分知識沒學(xué)好,會影響到其它知識的學(xué)習(xí),...就像你力學(xué)和數(shù)學(xué)幾何學(xué)沒學(xué)好,物理電磁那一部分就學(xué)習(xí)吃力一樣。所以根據(jù)你這弱點,你可以尋找根本,就像電磁運動-力學(xué)-這樣,就可以先從力學(xué)學(xué)起。同樣,比如,電磁力學(xué)又影響著發(fā)電機(jī)原理。所以,每一部分都要復(fù)習(xí)到,因為其中夾雜著好多你根本不知道講過的問題
2025-03-23 02:05
【總結(jié)】牛頓第二定律的應(yīng)用——彈簧類問題例1.如圖所示,A物體重2N,B物體重4N,中間用彈簧連接,彈力大小為2N,此時吊A物體的繩的拉力為T,B對地的壓力為F,則T、F的數(shù)值可能是()A.7N,0B.4N,2NC.1N,6ND.0,6N例2.如圖所示,質(zhì)量相同的A、B兩球用細(xì)線懸掛于天花板上且靜止不動.兩球間是一個輕質(zhì)彈簧,如果突然剪斷懸線,則在剪斷懸線瞬間B
【總結(jié)】專題3牛頓第二定律的應(yīng)用——彈簧類問題丙F圖2例1、物體都處于靜止?fàn)顟B(tài),判斷下列彈簧處于什么狀態(tài)(伸長、壓縮、原長)?乙甲例2、如右上圖2所示,A物體重2N,B物體重4N,中間用彈簧連接,彈力大小為2N,此時吊A物體的繩的拉力為T,B對地的壓力為F,則T、F的數(shù)值可能是【】A.7N
2025-06-07 13:52