“特殊孩子的父愛”班主任案例—平湖一小楊永惠(編輯修改稿)
2024-09-14 16:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，向別的家長、老師和同學(xué)賠禮道歉是習(xí)以為常的事。大多數(shù)家長知道盧永欽的特殊情況后也都能寬容、理解他，孩子回家告狀時，得知是盧永欽，就不會追究了。但也有個別的家長，經(jīng)常要求老師給他[她]們的孩子調(diào)換座位，讓自己的孩子遠(yuǎn)離盧永欽等。在我三十年來的教學(xué)生涯中從未碰見過盧永欽這樣的特殊學(xué)生，更沒有哪位家長在教室里陪讀過，盧永欽的爸爸風(fēng)雨無阻陪伴孩子讀書已有四年之久，從未遲到，課間也不離開孩子。我曾多次被他的行為所感動！勸他休息：“有我在的時候，你可以到財會室朱老師處去聊聊天，你太辛苦了！”他總是微笑地拒絕：“沒關(guān)系，老師你去忙吧！有我在，孩子們會安全些?！被仡櫛R伯伯漫長的四年陪讀生活，他曾經(jīng)暗下流著眼淚護(hù)送孩子上學(xué)，陪著孩子上課；有時也遭受一些家長的冷嘲熱諷；有時也面對過部分老師的不耐煩。因為，教室里多了一位“監(jiān)督員”，老師上課不能隨便應(yīng)付，到我們班來上課的老師不得有半點馬虎，每一節(jié)課必須作好充分的準(zhǔn)備，好像每節(jié)課都在上公開課一樣。但他也幫助過老師解決班上學(xué)生的不少困難：當(dāng)有學(xué)生突然生病的時候，他主動護(hù)送學(xué)生交給家長；在校園有突發(fā)事故時，他挺身而出，為學(xué)校排憂解難；在老師去開會和到別的班級聽公開課時，他帶領(lǐng)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。他還是學(xué)校的一名不需要回報的合格工友，在后勤工作缺少人手的時候，主動上前幫忙。他的事跡感動了學(xué)校的老師，許多老師見到他的孩子，都會主動幫助教育。四年來，孩子們與盧伯伯結(jié)下了深厚的情誼，在他們的日記里，在他們的作文中，經(jīng)常出現(xiàn)描寫盧伯伯的內(nèi)容，講述他與孩子們的故事。原來的盧永欽被人遠(yuǎn)離，被個別家長嫌棄想把自己的孩子轉(zhuǎn)班?？涩F(xiàn)在的家長無一不敬佩他爸爸，反而覺得自己的孩子和盧永欽在一個班有了安全感。近年來的幾次家長會上，盧伯伯得到了不少家長的稱贊。“感恩的心” 主題班會剛剛結(jié)束，同學(xué)們還沉浸在與盧伯伯交流的快樂氣氛之中，聽到我宣布：“學(xué)校準(zhǔn)
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