九年級(jí)語文給我的孩子們(編輯修改稿)
2024-12-18 18:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中，是否用了修辭？若用了修辭，有何作用？ ——小孩與大人形成了鮮明的對(duì)比，突出了作者對(duì)小孩真率、自然、熱情天性的贊嘆與渴望。 示例： 對(duì)已解決的問題從其它角度再質(zhì)疑，以加深對(duì)文本的理解。 學(xué)會(huì)多角度質(zhì)疑詞句 拓展延伸 請(qǐng)閱讀以下材料，結(jié)合課文內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說說你對(duì)童真的理解和認(rèn)識(shí)。 材料一： 在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。原來葡萄藤是女孩的父親插下去的。 （選自劉柳的 《 萌芽 》 有刪改） 材料二： 一個(gè)小學(xué)老師講過這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真
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