九年級語文給我的孩子們(編輯修改稿)
2025-12-18 18:22 本頁面
【文章內容簡介】 中，是否用了修辭？若用了修辭，有何作用？ ——小孩與大人形成了鮮明的對比，突出了作者對小孩真率、自然、熱情天性的贊嘆與渴望。 示例： 對已解決的問題從其它角度再質疑，以加深對文本的理解。 學會多角度質疑詞句 拓展延伸 請閱讀以下材料，結合課文內容并聯(lián)系現實說說你對童真的理解和認識。 材料一： 在乘涼的時候，我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里，想種出葡萄來。幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。原來葡萄藤是女孩的父親插下去的。 （選自劉柳的 《 萌芽 》 有刪改） 材料二： 一個小學老師講過這樣一個故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真
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