【總結(jié)】騎桶者[奧地利]卡夫卡浙江省景寧中學(xué)金利兵卡夫卡(FranzKafka1883~1924)?奧地利小說(shuō)家。出生猶太商人家庭,18歲入布拉格大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)和法律,1904年開始寫作,主要作品為4部短篇小說(shuō)集和3部長(zhǎng)篇小說(shuō)(均未寫完)??ǚ蚩ㄊ菤W洲著名的表現(xiàn)主義作家。他生活在奧匈帝國(guó)行將崩潰的時(shí)代,又深受尼采、柏格森哲學(xué)影響,對(duì)政
2024-11-18 00:12
【總結(jié)】第七單元第13課山羊茲拉特應(yīng)用體驗(yàn)之旅探究文本研讀整體感知揣摩領(lǐng)悟識(shí)記知識(shí)必備拓展閱讀視窗名家評(píng)論美文鑒賞冰心老人曾說(shuō):“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上,就造就了人的美;表現(xiàn)在物上,就造就了物的美;融匯在環(huán)境中,就造
2024-11-19 18:24
【總結(jié)】第二單元第4課安東諾夫卡蘋果應(yīng)用體驗(yàn)之旅探究文本研讀整體感知揣摩領(lǐng)悟識(shí)記知識(shí)必備拓展閱讀視窗名家評(píng)論美文鑒賞第4課安東諾夫卡蘋果一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.甘霽.()
2024-11-23 01:09
【總結(jié)】一、定義解讀小說(shuō)是四大文學(xué)樣式(散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇)之一,是以塑造人物形象為中心,通過(guò)完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文體(文學(xué)體裁),它是擁有完整布局及主題的文學(xué)作品。1.價(jià)值性小說(shuō)的價(jià)值本質(zhì)是以時(shí)間為序列、以某一人物或幾個(gè)人物為主線,非常詳細(xì)地、全面地反映社會(huì)生活中各種角色的價(jià)值關(guān)系(政治關(guān)系、經(jīng)
2024-11-18 07:27
【總結(jié)】知識(shí)積累:雨果是19世紀(jì)法國(guó)浪漫主義最杰出的代表,法國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人和小說(shuō)家之一。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛(ài)制惡。代表作:《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》(“命運(yùn)三部曲”)《笑面人》《九三年》(人道主義思想的巔峰之作)等長(zhǎng)篇小說(shuō)都是他的代表作。閱
2025-07-17 21:02
【總結(jié)】第三單元第6課煉金術(shù)士應(yīng)用體驗(yàn)之旅探究文本研讀整體感知揣摩領(lǐng)悟識(shí)記知識(shí)必備拓展閱讀視窗名家評(píng)論美文鑒賞第6課煉金術(shù)士一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.縈.繞()2.
【總結(jié)】外國(guó)小說(shuō)欣賞話題之一:敘述的藝術(shù)浙江海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)沈翔?教學(xué)目標(biāo)⑴了解小說(shuō)的一般性知識(shí),學(xué)會(huì)選擇若干角度鑒賞小說(shuō)的敘述藝術(shù);⑵掌握小說(shuō)的敘述角度和常用人稱;⑶了解敘述的腔調(diào)、“講述”與“顯示”的異同;⑷明確小說(shuō)的速度控制,學(xué)習(xí)控制寫作記敘文的速度。?教學(xué)重點(diǎn):同目標(biāo)(2)(4)。
2024-11-18 01:38
【總結(jié)】外國(guó)小說(shuō)欣賞第二單元話題:場(chǎng)景好萊塢2020年巨片《特洛伊》好萊塢2020年巨片《斯巴達(dá)300勇士》場(chǎng)景欣賞《泰坦尼克號(hào)》雨果[法國(guó)]1、英法聯(lián)軍火燒圓明園時(shí),他是少有的凜然站出來(lái)譴責(zé)這一野蠻行為的西方作家。他死時(shí),法國(guó)致哀,上百萬(wàn)人為他送葬。
2024-11-17 08:07
【總結(jié)】清兵衛(wèi)與葫蘆作者簡(jiǎn)介直賀志哉(1883——1971),日本“白樺”派代表作家之一。1904年發(fā)表處女作《菜花與少女》。1910年與有島武郎等共同創(chuàng)辦《白樺》雜志,對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿,要求肯定積極的人性,形成“白樺”一派。代表作:生平唯一的長(zhǎng)篇小說(shuō):《暗夜行路》。
【總結(jié)】環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動(dòng)的指定場(chǎng)所和范圍。小說(shuō)中的環(huán)境描寫,有時(shí)是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)條件,用于烘托人物活動(dòng)的時(shí)代意義;有時(shí)是為了渲染氣氛,從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格。它是整個(gè)作品中不可分割的構(gòu)成部分,對(duì)于增強(qiáng)故事的真實(shí)性至關(guān)重要。因此在分析人物形象的時(shí)候也要分析環(huán)境,要連帶寫景的部分一起分析。環(huán)境(概括環(huán)境的特點(diǎn),分析環(huán)境描寫的作用)
2024-11-17 18:29
【總結(jié)】語(yǔ)言,即指作家通過(guò)小說(shuō)作品塑造藝術(shù)形象來(lái)反映社會(huì)生活所使用的文學(xué)語(yǔ)言。它包括作家的敘述語(yǔ)言和作品中的人物語(yǔ)言。這是作家在民族共同語(yǔ)特別是在人民群眾生動(dòng)活潑新鮮有力的口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)提煉加工而形成的藝術(shù)語(yǔ)言。小說(shuō)對(duì)語(yǔ)言的要求有以下幾點(diǎn):1.描寫要如見其人、如聽其言,令讀者仿佛親臨其境。語(yǔ)言(小說(shuō)語(yǔ)言特色的鑒賞)2.人物語(yǔ)言個(gè)性化,即顯示性格
2024-11-17 13:20
【總結(jié)】把握好故事情節(jié),是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵,是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ),也是整體感知文章的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以此為出發(fā)點(diǎn),先從整體上設(shè)置理解文章內(nèi)容的試題。小說(shuō)結(jié)構(gòu)是小說(shuō)作品的形式要素,是指小說(shuō)各部分之間的內(nèi)部組織構(gòu)造和外在表現(xiàn)形態(tài)。結(jié)構(gòu)一部小說(shuō)的過(guò)程,就是小說(shuō)家根據(jù)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí),按照塑造形象和表現(xiàn)主題的要求,運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法,把一系列生活材料、人物、事
【總結(jié)】丹柯【俄】高爾基小說(shuō)的主題浙江省樂(lè)清市虹橋中學(xué)分校楊志榮?高爾基生于1868年,于1936年去世。是俄國(guó)大文學(xué)家。他出身貧苦,幼年喪父,11歲就為生活所迫在社會(huì)上奔波,當(dāng)過(guò)裝卸工、面包工,貧民窟和
2025-08-01 15:37
【總結(jié)】文學(xué)即人學(xué),以敘事為主的小說(shuō)更是以寫人為中心。因而在閱讀小說(shuō)時(shí),命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題。(一)常見題型1.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要分析人物形象。2.××是一個(gè)怎樣的人物?3.××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?4.分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。人物(人物形象的分析及
【總結(jié)】第1課橋邊的老人一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字1.蹣跚..()2.腳踝.()3.輪輻.()4.眺.望()5.疲憊.()6.躑躅..(
2024-11-17 13:25