【文章內(nèi)容簡介】 iod。 temp = (long) (Freq * Period)。 TimerRegsAddr = temp。 // 設置預定表參數(shù) Set prescale counter to divide by 1 (SYSCLKOUT): TimerRegsAddr = 0。 TimerRegsAddr = 0。 // 初始化定時器控制寄存器 TimerRegsAddr = 1。 // 1 = Stop timer, 0 = Start/Restart Timer TimerRegsAddr = 1。 // 1 = reload timer TimerRegsAddr = 1。 TimerRegsAddr = 1。 // Timer Free Run TimerRegsAddr = 1。 // 0 = Disable/ 1 = Enable Timer Interrupt // 復位中斷計數(shù) TimerInterruptCount = 0。 } 項目 設計 評 語 項目 設計 成 績 指導教師 （簽字） 年 月 日 本科畢業(yè)設計（論文） 簡明指導手冊 1 畢 業(yè)設計 (論文 )總論 概 述 高等院校的畢業(yè)設計 (論文 )教學過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標及規(guī)格的重要培養(yǎng)階段。畢業(yè)設計 (論文 )是學生畢業(yè)前的最后學習階段，是學習深化與升華的重要過程；是能力與素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是評價高等學校教育教學質(zhì)量的重要依據(jù)。 畢業(yè)設計 (論文 )的基本概念 （ 1） 畢業(yè)設計的內(nèi)涵 畢業(yè)設計是高等學校應屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務，所進行的設計過程，并 取得其設計成果。 （ 2）畢業(yè)論文的內(nèi)涵 畢業(yè)論文是高等學校學生畢業(yè)前所撰寫的學術(shù)論文。畢業(yè)論文表明作者在科學研究工作中取得的新成果或提出的新見解，并表明作者具有的科研能力與學識水平。畢業(yè)論文具有學術(shù)論文所共有的一般屬性，它的構(gòu)成與展開嚴格按照緒論、本論、結(jié)論的思維方式，以事實為基礎，以嚴謹?shù)耐评磉^程為依據(jù)，得出可信的科學結(jié)論。 畢業(yè)設計 (論文 )的特點與功能 （ 1）畢業(yè)設計的特點與功能 ①畢業(yè)設計的特點 高等院校學生畢業(yè)設計具有設計內(nèi)容的科學性、設計思想的新穎性、設計表述的規(guī)范性、設 計條件的約束性、設計過程的綜合性、設計結(jié)果的實用性等工程設計的特點外，還具有畢業(yè)設計任務的確定首先考慮教學基本要求、畢業(yè)設計時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設計是在指導教師指導下獨立完成的等特點。 ②畢業(yè)設計的功能 教學與教育功能 畢業(yè)設計教學過程是高等院校培養(yǎng)計劃的重要組成部分；是進行設計科學教育，強化工程意識，接受工程基本訓練，提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)，進行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。通過畢業(yè)設計教學工作，培養(yǎng)學生綜合運用多學科理論、知識與技能，解決具有一定復雜程度的工程 實際問題的能力；培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和掌握現(xiàn)代設計方法；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質(zhì)，強化工程實際意識；培養(yǎng)學生 2 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。在畢業(yè)設計階段，通過畢業(yè)設計教學與教育功能的實現(xiàn)，有益于學生科學的智能結(jié)構(gòu)的形成及綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。 社會功能 畢業(yè)設計課題來源于實際，畢業(yè)設計成果直接或間接為經(jīng)濟建設服務，為生產(chǎn)、科研服務，為社會服務，以實現(xiàn)畢業(yè)設計的社會功能。 （ 2）畢業(yè)論文的特點與功能 ①畢業(yè)論文的特點 畢業(yè)論文或稱學位論文是學術(shù)論文中的一種類型，具有學術(shù)性、科學性、創(chuàng)造性，即一般學術(shù)論文的共同屬性，同時具有下列特點： 畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學基本要求，同時也要兼顧科學研究實際需要，緊密聯(lián)系實際。 畢業(yè)論文具有時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性。 畢業(yè)論文是在指導教師指導下獨立完成的。 ②畢業(yè)論文的功能 教學與教育功能 畢業(yè)論文教學過程是高等學校培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實際價值的學術(shù)論文。它是高等學校學生從事系統(tǒng)的科學研究的初步 嘗試；是在指導教師指導下，對取得的科研成果的綜合表述。通過畢業(yè)論文的教學過程，培養(yǎng)學生探求未知、探索真理的科學精神，以及優(yōu)良的科學品質(zhì)與科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，檢驗學生綜合運用基礎理論、基本知識和實驗技術(shù)，解決科學和技術(shù)領(lǐng)域有關(guān)問題的能力；檢驗科研基本訓練的實際效果。 社會功能 畢業(yè)論文是以應用研究成果作為媒介與生產(chǎn)和社會實際相聯(lián)系。然后，通過開發(fā)研究的成果應用于生產(chǎn)實際，為社會服務。 同時，畢業(yè)論文又是面向社會發(fā)表研究成果的重要手段，也是信息交流與信息存儲 的重要工具，從而實現(xiàn)其社會功能。 3 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 表 1 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 指導教師上報課 1教研室 (課程組 )召開會議進行課題審查、論證（要求紀錄 院系（學術(shù)委員會）或邀請校外專家對教研室上報課題進行評 對學生公布課題，并確保一名學生做一個課題（或子課題 院系匯總通過評審的課題，并作為教學執(zhí)行計劃報教務 指導教師指導學生查閱相關(guān)文獻（包括一定數(shù)量的外文文獻 2 畢業(yè)生就課題撰寫 開題報告，開題報告包括以下內(nèi)容 、實驗方 （或階段性結(jié)果 開題報告答辯（各院系制定答辯辦法，報教務處備案 中期檢查，院系制定檢查方 檢查形 （含工作進展情況、存在問題、下一步計劃安排等 ，學生進行答 檢查組對學生的工作作出檢查結(jié) ，提出意見或建 終止畢 業(yè)設計（ 院系向教務處報中期檢查工作總 4 畢業(yè)答辯及成績評定按 “大學 本科畢業(yè)設計（論文）工作規(guī)范 ”進 行 4 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )程序安排表 內(nèi) 容 教研室（課程組）確定指導 調(diào)研、選題，填寫選題審批表；院系畢業(yè)設計（論文）領(lǐng)導小組審批選題； 負 責 人 以適當形式向?qū)W生公布課題、學生選題（指導教師選題必 以前 2 匯總選題，編制畢業(yè)設計(論文 )教學執(zhí)行計劃報教務處 第 7 學期 15周前 院 系 主任、教學秘書 3 完成畢業(yè)實習 (畢業(yè)調(diào)研 )報告及外文翻譯、開題報告。教務處隨 院系主任、指導教師 4 中期檢查：院制定中期檢查方案。教務處隨機進 行進行抽查。 學生完成畢業(yè)設計（論 第 8 學期 9 周前 院 系 主任、教務處 院系部下達畢業(yè)設計答 會，報教務處備案。 完成 第 8學期 14周 第 教研室（課程組）、院系 6 院系部將畢業(yè)設計 (論文 )成績 前 院 系 主任 處 學校畢業(yè)設計 (論文 )復答辯 8 院系組織優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文 )評選，按教務處要 第 8 學期 17周 指 導 教師、院系主任 畢業(yè)設計 (論文 )按有關(guān)要求存檔 畢業(yè)設計 (論文 )選題 選題的基本原則 選題是搞好畢業(yè)設計 (論文 )的前提，對畢業(yè)設計 (論文 ) 5 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 （ 1）課題必須符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標及教學基本要求。 （ 2）課題應結(jié)合社會實踐和科學研究的實 （ 3）課題類型應多樣化，能使學生針對各自的情況來選擇選題，以有利于發(fā)揮學生的積極性，有利于課題的 （ 4）課題應力求有益于學生綜 （ 5）課題應具有可完成性。 課題的確定程序及學生選題 （ 1）課題確定程序為： ①指導教師在深入實際調(diào)查研究的基礎上，結(jié)合自身研究 開發(fā)實際提出課題，并填寫《畢 ②經(jīng)教研室（課題組）主任初審后，由院系組織同行專家評審，并報送院系主任批準； （ 2）學生的選題。各專業(yè)教研室（課題組）應 員。各指導教師應將課題的提出背景、目的、意義及預期成果向?qū)W生作一簡要介紹，學生根據(jù)自己的情況在教師指導下選題。 （ 3）畢業(yè)設計 ( 畢業(yè)實習（課題調(diào)研） 畢業(yè)實習的目的與要求 畢業(yè)實習是學生接到畢業(yè)設計 (論文 )任務書 應到相關(guān)的單位去了解產(chǎn)生及現(xiàn)實狀況。 （ 1）畢業(yè)實習的目的 畢業(yè)實習是學生深入生產(chǎn)實踐、社會實踐等一線實際取得感性認識，從 中了解實際工作過程和生產(chǎn)或社會需求過程，結(jié)合所學過的理論知識，使認識向深化發(fā)展。這種理論與實踐的緊密 供必要的條件。 （ 2）畢業(yè)實習的要求 6 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)實習要求學生利用各種有效方法和手段了解本專業(yè)所涉及的各方面的實際情況，完成實習任務。向?qū)嵺`學習，了解與專業(yè)有關(guān)的實際知識。向一線工作人員學習，了解研究者與生產(chǎn)者、創(chuàng)作者的實踐感受、認識、經(jīng)驗、建議和優(yōu)良作風。向使用者學習，了解產(chǎn)品、作品存在的問題及改進的愿望和要求。向文獻資料學習，了解信息資料中反映出來的先進的作品 畢業(yè)實習的途徑與方法 畢業(yè)實習的途徑主要有兩個，一個是實地考察（畢業(yè)實習或現(xiàn)場調(diào)查），一個是收集資料，二者相互配合。具體方法有： （ 1）到與課題或?qū)I(yè)有 各種條件或因素，形成直觀的感受，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關(guān)鍵所在。 （ 2）到與課題或?qū)I(yè)有關(guān)的展覽會、展銷會去考察。展覽會、展銷會往往提供的是先進的設備與技術(shù)、完美的創(chuàng)作 段及設備，了解國內(nèi)外發(fā)展水平與趨勢，對課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導和借鑒。 （ 3）到圖書 利、簡報、圖紙、說明書等文獻資料與信息 ，為制定研究設計和創(chuàng)作方案提供依據(jù)和素材。 （ 4）利用信息傳遞方式，向有關(guān)部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫助提供有關(guān)資料或有償索取。 5）資料的收集，重在分析和研究。要求獲得的資料既可靠而又有代表性。收集資料，切忌不 畢業(yè)實習（課題調(diào)研）報告的撰寫 撰寫實習（調(diào)研）報告是對課題調(diào)研工作進行總結(jié)提高的過程。學生在實習期間應及時把收集 報告的原始資料。實習（調(diào)研）報告要力求文字通順、簡練，說明應充分利用簡圖和表格。 7 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 實習（調(diào)研）報告內(nèi)容應圍繞畢業(yè)設計 (論文 )課題的有關(guān)內(nèi)容深入系統(tǒng)地進行歸納整理，既要有收集到的實際資料，也還應有自己的 映發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主要方案。 ①實習（調(diào)研）報告內(nèi)容應包括 : 閱讀與課題有關(guān)的資料摘錄與心得 。對收集到的現(xiàn)場資料的整理 研）對象的合理性、先進性、經(jīng) 題解決方案的初步探討，利用現(xiàn)場條件進行的初步驗證結(jié)果。 ②實習（調(diào)研）報告的撰寫 : 文獻檢索與應用 通過文獻檢索，及時地、廣泛地了解與自己的科研工作相關(guān)的信息 . 文獻資料的作用與分類 1）文獻資料的作用 查閱文獻資料的作用主 了解前人成果 。 了解進 行中的研究 。 擴大知識面。 （ 2）文獻資料的 科技文獻按其 三次文獻。 ①原始文獻 原始文獻是科研人員根據(jù)其科研創(chuàng)作成果所形成的文 因此也通常是科研人員進行文獻檢索的主要對象。 原始文獻主要以下列類型 : 學 一的版式，用連續(xù)的卷、期號或年、月順序號標識時序，每期登載多篇文章、作品。 科技報告 :它是科研、設計單位向上級主管部門或財政資助單位定期遞交的關(guān) 8 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 于科研項目進展情況的報告。 會議文獻 :主要指科技工作者在學術(shù)會議上宣讀的論文，會后經(jīng)主辦單位整理而編輯出 版的正式文獻，通常稱為 “會議論文 學位論文 :指大學或研究院所的學生為了獲得高一級學位，在指導教師指導下通過專題研究而撰寫的學術(shù)性研 專利文獻 :指由專利發(fā)明人所提交的專利申請書和專利說明書，批準后由專利局公開出版發(fā)行并受專利保護。 政府出 其他 ②二次文獻 所謂二次文獻就是將分散的原始文獻用一定規(guī)則和方法進行加工、歸 。二次文獻的目的是提供文獻線索，是檢索原始文獻的輔助工具。 ③三次文獻 所謂三次文獻是對原始文獻所包含的知識和信息，進行綜合歸納、核 對鑒定、濃縮提煉、重新組織等而形成的綜合性文獻資料，它的時效性和針對性不如原始資料，但其系統(tǒng)性好，對于最初 . 文獻資料的檢索 1）文獻檢索途徑 文獻檢索的有效途徑是正確利用檢索工具。文獻檢索的途徑有 : 書名或篇名途徑 。作者姓名途徑 。文獻序號途徑 。分類途徑 。主題詞途 途徑都是根據(jù)文獻的內(nèi)容