【文章內(nèi)容簡介】 (temp!=0x00f0) { temp= PEDATDIR。 temp=tempamp。0x00f0。 } } } PEDATDIR =0xfbFF。 temp= PEDATDIR。 temp=tempamp。0x00f0。 if(temp!=0x00f0) { delay(10)。 if(temp!=0xf0) { temp= PEDATDIR。 switch(temp) 17 { case 0x00eb: key=8。 wei++。 break。 case 0x00db: key=9。 wei++。 break。 case 0x00bb: genggai=1。 wei=0。 break。 case 0x007b: if(allow) ok=1。 break。 } while(temp!=0x00f0) { temp= PEDATDIR。 temp=tempamp。0x00f0。 } } } PEDATDIR=0xf7FF。 temp= PEDATDIR。 temp=tempamp。0x00f0。 if(temp!=0x00f0) { delay(10)。 if(temp!=0x00f0) { temp=PEDATDIR。 switch(temp) { case 0x00e7: retry=1。 break。 case 0x00d7: 18 close=1。 break。 } while(temp!=0x00f0) { temp= PEDATDIR。 temp=tempamp。0x00f0。 beep=0。 } } } } } void shumima() //對按鍵采集來的數(shù)據(jù)進行分配 { if(!wanbi) { switch(wei) { case 1:new1=key。 if(!allow) a=17。 else a=key。 break。 case 2:new2=key。 if(a==17) b=17。 else b=key。 break。 case 3:new3=key。 if(a==17) c=17。 else c=key。 break。 case 4:new4=key。 if(a==17) d=17。 else d=key。 break。 case 5:new5=key。 if(a==17) e=17。 else e=key。 break。 case 6:new6=key。 if(a==17) f=17。 else f=key。 wanbi=1。 break。 } } } void yanzheng() //驗證密碼是否正確 19 { if(wanbi) //只有當六位密碼均輸入完畢后方進行驗證 { if((new1==old1)amp。(new2==old2)amp。(new3==old3)amp。(new4==old4)amp。(new5==old5)amp。(new6==old6)) allow=1。 //當輸入的密碼正確，會得到 allowe 置一 } } void main() { init()。 old1=read24c02(110)。 old2=read24c02(111)。 old3=read24c02(112)。 old4=read24c02(113)。 old5=read24c02(114)。 old6=read24c02(115)。 while(1) { keyscan()。 shumima()。 yanzheng()。 if(allow) //驗證完后，若 allow 為 1，則開鎖 { if(!genggai) wanbi=0。 } if(genggai) //當 S16更改密碼鍵被按下， genggai 會被置一 { if(allow) //若已經(jīng)把鎖打開，才有更改密碼的權限 { while(!wanbi) //當新的六位密碼沒有設定完，則一直在這里循環(huán) { keyscan()。 shumima()。 if(retry|close) //而當探測到重試鍵 S18 或者關閉密碼鎖鍵 S19 被按下時，則跳出 { wanbi=1。 break。 } display(a,b,c,d,e,f)。 20 } } } if(ok) //更改密碼時，當所有六位新密碼均被按下時，可以按下此鍵，結束密碼更改 { //其他時間按下此鍵無效 ok=0。 wei=0。 genggai=0。 old1=new1。old2=new2。old3=new3。 //此時，舊的密碼將被代替 old4=new4。old5=new5。old6=new6。 //新密碼寫入存儲區(qū)。 write24c02(110,old1)。 write24c02(111,old2)。 write24c02(112,old3)。 write24c02(113,old4)。 write24c02(114,old5)。 write24c02(115,old6)。 a=16。b=16。c=16。d=16。e=16。f=16。 } if(retry) //當重試按鍵 S18 被按下， retry 會被置位 { retry=0。 wei=0。wanbi=0。 a=16。b=16。c=16。d=16。e=16。f=16。 new1=0。new2=0。new3=0。new4=0。new5=0。new6=0。 } if(close) //當關閉密碼鎖按鍵被按下， close 會被置位 { close=0。genggai=0。//所有變量均被清零。 wei=0。 wanbi=0。 allow=0。 P1=0xff。 a=16。b=16。c=16。d=16。e=16。f=16。 new1=0。new2=0。new3=0。new4=0。new5=0。new6=0。 } display(a,b,c,d,e,f)。 //實時顯示 } } 六 參考文獻 【 1】清源科技 . TMS320C54x DSP 硬件開發(fā)教程 [M] . 機械工業(yè)出版社， 2020 21 【 2】 TMS320VC5416 Data Manual Texas Instruments,2020 【 3】江思敏，劉暢 . TMS320C54x DSP 的應用程序設計教程 [M] . 機械工業(yè)出版社 【 4】 TMS320C54x 系列 DSP 的 CPU 與外設 . 清華大學出版社 22 23 本科畢業(yè)設計（論文） 簡明指導手冊 1 畢業(yè)設計 (論文 )總論 概 述 高等院校的畢業(yè)設計 (論文 )教學過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標及規(guī)格的重要培養(yǎng)階段。畢業(yè)設計 (論文 )是學生畢業(yè)前的最后學習階段，是學習深化與升華的重要過程；是能力與素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑；是學生學習、研究與實踐成果的全面總結；是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)；是評價高等學校教育教學質(zhì)量的重要依據(jù)。 畢業(yè)設計 (論文 )的基本概念 （ 1） 畢業(yè)設計的內(nèi)涵 畢業(yè)設計是高等學校應屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務，所進行的設計過程，并取得其設計成果。 （ 2）畢業(yè)論文的內(nèi)涵 畢業(yè)論文是高等學校學生畢業(yè)前所撰寫的學術論文。畢業(yè)論文表明作者在科學研究工作中取得的新成果或提出的新見解，并表明作者具有的科研能力與學識水平。畢業(yè)論文具有學術論文所共有的一般屬性，它的構成與展開嚴格按照緒論、本論、結論的思維方式，以事實為基礎，以嚴謹?shù)耐评磉^程為依據(jù)，得出可信的科學結論。 畢業(yè)設計 (論文 )的特點與功能 （ 1）畢業(yè)設計的特點與功能 ①畢業(yè)設計的特點 高等院校學生畢業(yè)設計具有設計內(nèi)容的科學性、設計思想的新穎性、設計表述的規(guī)范性、設計條件的約束性、設計過程的綜合性、設計結果的實 用性等工程設計的特點外，還具有畢業(yè)設計任務的確定首先考慮教學基本要求、畢業(yè)設計時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性、畢業(yè)設計是在指導教師指導下獨立完成的等特點。 ②畢業(yè)設計的功能 教學與教育功能 畢業(yè)設計教學過程是高等院校培養(yǎng)計劃的重要組成部分；是進行設計科學教育，強化工程意識，接受工程基本訓練，提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)，進行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。通過畢業(yè)設計教學工作，培養(yǎng)學生綜24 合運用多學科理論、知識與技能，解決具有一定復雜程度的工程實際問題的能力；培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和掌 握現(xiàn)代設計方法；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質(zhì)，強化工程實際意識；培養(yǎng)學生 25 2 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。在畢業(yè)設計階段，通過畢業(yè)設計教學與教育功能的實現(xiàn)，有益于學生科學的智能結構的形成及綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。 社會功能 畢業(yè)設計課題來源于實際，畢業(yè)設計成果直接或間接為經(jīng)濟建設服務，為生產(chǎn)、科研服務，為社會服務，以實現(xiàn)畢業(yè)設計的社會功能。 （ 2）畢業(yè)論文的特點與功能 ①畢業(yè)論文的特點 畢業(yè)論文或稱學位論文是學術論文中的一種類型，具有學術性、科學性、創(chuàng)造性，即一般學術論文的共同屬性，同時具有下列特點： 畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學基本要求，同時也要兼顧科學研究實際需要，緊密聯(lián)系實際。 畢業(yè)論文具有時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性。 畢業(yè)論文是在指導教師指導下獨立完成的。 ②畢業(yè)論文的功能 教學與教育功能 畢業(yè)論文教學過程是高等學校培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前提交的一份具有一定理論與實際價值的學術論文。它是高等學校學生從事系統(tǒng)的科學研究的初步嘗試；是在指導教師指導下，對取得的科研成果的綜合表述。通過畢業(yè)論文的教學過程，培養(yǎng)學生探求未知、探索真理的科學精神，以及優(yōu)良的科學品質(zhì)與科學素養(yǎng)；培養(yǎng)學生從事科學研究的基本能力。通過畢業(yè)論文的教學過程，檢驗學生綜合運用基礎理論、基本知識和實驗技術，解決科學和技術領域有關問題的能力；檢驗科研基本訓練的實際效果。 社會功能 畢業(yè)論文是以應用研究成果作為媒介與生產(chǎn) 和社會實際相聯(lián)系。然后，通過開發(fā)研究的成果應用于生產(chǎn)實際，為社會服務。 同時，畢業(yè)論文又是面向社會發(fā)表研究成果的重要手段，也是信息交流與信息存儲的重要工具，從而實現(xiàn)其社會功能。 26 3 大學 畢業(yè)設計（論文）簡明指導手冊 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 表 1 畢業(yè)設計 (論文 )教學各階段流程 指導教師上報課 1教研室 (課程組 )召開會議進行課題審查、論證（要求紀錄 院系（學術委員會）或邀請校外專家對教研室上報課題進行評 對學生公布課題，并確保一